El clima escolar: cómo medirlo y su asociación con el tipo de escuela, los recursos humanos y el desempeño académico

Carolina Hamodi Galán; Valentina Viego

El clima escolar: cómo medirlo y su asociación con el tipo de escuela, los recursos humanos y el desempeño académico

Carolina Hamodi-Galán ^[1] ; Valentina Viego ^[2]
1. [1] Universidad de Valladolid
  
  Universidad de Valladolid
  
  Valladolid, España
2. [2] Universidad Nacional del Sur
  
  Universidad Nacional del Sur
  
  Argentina
Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 47, 2024, págs. 59-81
Idioma: español
DOI: 10.15581/004.47.003
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Resumen
- El estudio del clima escolar es esencial para la toma de decisiones educativas. Este trabajo presenta una medición del clima escolar en escuelas medias de Bahía Blanca (Argentina), y su relación con variables como el tamaño y tipo de gestión de la escuela, los recursos humanos y el desempeño estudiantil. Los resultados revelaron un clima escolar favorable, pero no se encontró una relación clara con la puntuación sobre este aspecto que hacen las autoridades del sistema educativo. Esto sugiere que se debe mejorar la medición de la desfavorabilidad, ya que no considera aspectos relacionados con el clima escolar. Además, se resalta la necesidad de políticas para atraer y retener recursos humanos.
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