Revisión bibliográfica narrativa para la conceptualización del abandono escolar temprano: definición terminológica e índices de medición

• Iratxe Suberviola-Ovejas ^[1]
  1. [1] Universidad de La Rioja

     Universidad de La Rioja

     Logroño, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 47, 2024, págs. 7-33
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.47.001
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• Resumen

  • Introducción. El abandono escolar temprano supone consecuencias negativas para la persona y la sociedad. Objetivo. Determinar con precisión el concepto y los procedimientos de medición del fenómeno. Método. Revisión bibliográfica narrativa de las principales bases de datos internacionales. Se seleccionaron 48 artículos entre 411 localizados. Resultados. Se observan variaciones sustanciales en la medición de la tasa de abandono, así como cierta confusión conceptual. Conclusiones y discusión. El estudio supone una clarificación fundamental de la conceptualización terminológica y de su medición, de suma importancia para la correcta interpretación de los estudios al respecto y las comparaciones internacionales entre los índices de medición.

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