Acceso usuarios
Ramón Naya Ortega, M. Lourdes Prades Artigas, Conrad Vilanou 
En este artículo, los autores se acercan a los jóvenes que se incorporaron a las Brigadas Internacionales que participaron en la Guerra Civil española (1936-1939). Con un enfoque que recupera aspectos de la historia intelectual, se presenta un trabajo en que se vinculan tres conceptos –guerra, lengua y juventud– de forma que se entrecruzan las aportaciones que provienen de la historia general, de la documentación (y muy especialmente, del SIDBRINT, es decir, del Sistema de Información Digital sobre las Brigadas Internacionales) y de la evolución de la educación. Para lograr sus objetivos, el artículo abarca tres apartados: en el primero se destaca la presencia de la guerra como una constante histórica; en el segundo se revisan las relaciones entre lengua, milicia y alfabetización, mientras que el tercero aborda los lazos entre la revolución soviética y el ideario internacionalista que, de una manera u otra, dejaron su impronta en el programa ideológico y pedagógico de las Brigadas Internacionales.
En aquest article, els autors s’apropen als joves que es van incorporar a les Brigades Internacionals que van participar en la Guerra Civil espanyola (1936-1939). Amb un enfocament que recupera aspectes de la història intel·lectual, es presenta un treball en què es vinculen tres conceptes –guerra, llengua i joventut– de manera que s’entrecreuen les aportacions que provenen de la història general, de la documentació (i molt especialment, del SIDBRINT, és a dir, del Sistema d’Informació Digital sobre les Brigades Internacionals) i de l’evolució de l’educació. Per assolir els seus objectius, l’article compren tres apartats: en el primer es destaca la presència de la guerra com una constant històrica; en el segon es revisen les relacions entre llengua, milícia i alfabetització, mentre que el tercer aborda els vincles entre la revolució soviètica i l’ideari internacionalista que, d’una manera o altra, van deixar la seva empremta en el programa ideològic i pedagògic de les Brigades Internacionals.
In this article, the authors approach the young people who joined the International Brigades that participated in the Spanish Civil War (1936-1939). With an approach that recovers aspects of intellectual history, a work is presented in which three concepts are linked –war, language and youth– in such a way that the contributions that come from general history, from documentation (and especially SIDBRINT, that is, the Digital Information System on International Brigades) and the evolution of education. To achieve its objectives, the article comprises three sections: the first highlights the presence of war as a historical constant; the second reviews the relations between language, militia and literacy, while the third deals with the links between the Soviet revolution and the internationalist ideology that, in one way or another, left their mark on the ideological and pedagogical program of the International Brigades.
