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Fabiana Yañez, Déborah Saientz
La producción comparte algunas construcciones teóricas y reflexiones que emergen de distintos interrogantes orientadores de la tesis de Doctorado en Humanidades en curso: Experiencias de aprendizaje de ingresantes a la universidad en contexto de emergencia socio-sanitaria. El caso de los estudiantes de la Carrera Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, UNSa (Cohortes 2.020, 2021 y 2022). Se recuperan testimonios de ingresantes de la cohorte 2020, quienes prestan formas de nombrar y sentir la particularidad de las experiencias de aprendizajes y la construcción del oficio estudiantil en el contexto reciente de emergencia sociosanitaria y sus resonancias en un tiempo de transiciones. A partir de una mirada sobre la actualización de viejas y nuevas desigualdades, tensiones entre inclusión y exclusión a la universidad, se proponen algunas preguntas y herramientas conceptuales para pensar una Pedagogía de los inicios.
The production shares some theoretical constructions and reflections that emerge from different guiding questions of the PhD thesis in Humanities in progress: Learning experiences of university entrants in the context of socio-health emergency. The case of the students of the Licentiate in Communication Sciences, UNSa (Cohorts 2020, 2021 and 2022).Testimonies of the 2020 cohort are recovered, who lend ways of naming and feeling the particularity of the learning experiences and the construction of the student profession in the recent context of socio-sanitary emergency and its resonances in a time of transitions.From a look at the updating of old and new inequalities, tensions between inclusion and exclusion at university, some questions and conceptual tools are proposed to think about a Pedagogy of the beginnings.
A produção compartilha algumas construções teóricas e reflexões que emergem de diferentes questões orientadoras da tese de doutorado em Ciências Humanas em andamento “Experiências de aprendizagem de ingressantes na universidade no contexto de emergência sociossanitária. O caso dos alunos do Licenciatura em Ciências da Comunicação, UNSa (Coortes 2020, 2021 e 2022)”.São recuperados os testemunhos da coorte de 2020, que emprestam formas de nomear e sentir a particularidade das experiências de aprendizagem e a construção da profissão estudantil no recente contexto de emergência sociossanitária e suas ressonâncias em um momento de transições.A partir de um olhar sobre a atualização de velhas e novas desigualdades, tensões entre inclusão e exclusão na universidade, são propostas algumas questões e ferramentas conceituais para pensar uma Pedagogia dos inícios.
