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Este artículo es un extracto de la trayectoria de construcción de un objeto de investigación a partir de reuniones del grupo de estudio de Matemáticas, Ciencias y Tecnología (GEMACIT) en las que se buscó utilizar Geogebra como Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC en laenseñanza según el área. de actividad de los participantes del grupo con el objetivo de observar y comprender la visualización gráfica por parte de los estudiantes, justificada por la indagación del investigador en relación con su propia praxis docente, buscando utilizar recursos para minimizar las dificultades de los estudiantes y contribuir a su aprendizaje y, en consecuencia, a la construcción del conocimiento. Para ello, inicialmente realizamos una investigación positivista y sus supuestos a partir de una revisión de la literatura en el sitio web del Biblioteca Nacional de Tesis y Disertaciones (BNTD) relacionada con publicaciones de disertaciones de maestría y tesis doctorales que trataban el tema. Al final de este camino de investigación, según discusiones grupales, mapeamos las publicaciones relacionadas con las reuniones para orientar el alcance del desarrollo de trabajos futuros.
This article is an excerpt from the trajectory of construction of a research object based on meetings of the Mathematics, Science and Technology study group (GEMACIT) in which the aim was to use Geogebraas Information and Communication Technology –ICT in teaching according to the area of activity of the group participants with the aim of observing and understanding the graphic visualization on the part of the students, justified by the researcher's inquiry in relation to his own teaching praxis, seeking to use resources to minimize the students' difficulties and contribute to their learning and, consequently, the construction of knowledge. To this end, we initially carried out positivist research and its assumptions based on a literature review on the (National Library of Theses and Dissertations) BNTD website related to publications of master's dissertations and doctoral theses that dealt with the topic. At the end of this research path, according to group discussions, we mapped the publications that related to the meetings to guide the scope of the development of future work.
Este artigo é um recorte da trajetória de construção de um objeto de pesquisa a partir das reuniões do grupo de estudos de Matemática, Ciências e Tecnologias (GEMACIT) em que objetivou-se o uso do Geogebra como Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC no ensino de acordo com a área de atuação dos participantes do grupo com o intuito de observar e compreender a visualização gráfica por parte dos alunos, justificada pela indagação do pesquisador em relação à própria práxis docente, buscando utilizar recursos para minimizar as dificuldades dos alunos e contribuir para a sua aprendizagem e, consequentemente, à construção do conhecimento. Para tal, percorremos inicialmente uma pesquisa de cunho positivista e de seus pressupostos a partir da revisão de literatura no sítio da Biblioteca Nacional de Teses e Dissertações (BNTD) relacionadas as publicações de dissertação de mestrado e teses de doutorados que versavam sobre o tema. Ao final desse percurso de pesquisa, mapeamos de acordo com as discussões em grupo as publicações que versavam às reuniões para encaminhar o escopo do desenvolvimento dos trabalhos futuros.
