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Lucas Gabriel da Silva, Fabrício Soares, Helenara Machado de Souza
La Educación Básica en Brasil ha sufrido cambios significativos, especialmente después de la promulgación de la Base Curricular Común Nacional –BNCC. Estos factores sitúan la educación continua como una política educativa imprescindible para preparar a los equipos directivos para llevar a cabo este proceso. En este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar los trabajos del PNLD 2021 –Formación Continua, dirigido al equipo directivo del BNC-Formación, identificando las habilidades que los supervisores escolares deben desarrollar. En cuanto a la metodología, el estudio se considera una investigación bibliográfica con sesgo cualitativo. Se encontró que el rol del Supervisor Escolar es uno de los principales focos de los trabajos analizados, dada su importancia en la implementación de los cambios curriculares en curso. Del análisis de los trabajos se observa que tienen un enfoque metodológico significativo para apoyar el proceso de formación del equipo directivo, especialmente la Supervisión Escolar y el fortalecimiento de la integración con la comunidad escolar.
Basic Education in Brazil has undergone significant changes, especially after the promulgation of the National Common Curricular Base –BNCC.These factors place continuing education as an essential educational policy for preparing management teams to conduct this process. In this context, this study aims to analyze the works of PNLD 2021 –Continuing Training, aimed at the management team based on BNC-Training, identifying the skills that school supervisors must develop. As for the methodology, the study is considered a bibliographical research with a qualitative bias. It was found that the role of the School Supervisor is one of the main focuses of the works under analysis, given its importance in the implementation of ongoing curricular changes. From the analysis of the works, it is observed that they have a significant methodological approach to support the training process of the management team, especially School Supervision and the strengthening of integration with the school community.
A Educação Básica no Brasil tem passado por mudanças significativas, especialmente após a promulgação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Tais fatores colocam a formação continuada como uma política educacional essencial para a preparação de equipes gestoras na condução deste processo. Neste contexto, este estudo tem por objetivo analisar as obras do PNLD 2021 – Formação continuada, destinado à equipe gestora com base na BNC-Formação, identificando as competências que os supervisores escolares devem desenvolver. Quanto à metodologia, o estudo é considerado uma pesquisa bibliográfica com um viés qualitativo. Verificou-se que a função do Supervisor Escolar é um dos focos principais das obras em análise, dada sua importância na execução das mudanças curriculares em curso. A partir da análise das obras, observa-se que possuem uma abordagem metodológica significativa para subsidiar o processo formativo da equipe gestora, especialmente, da Supervisão Escolar e o fortalecimento da integração com a comunidade escolar.
