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Glaudemir Santos Leite, Monica Lopes Folena Araújo, Ricardo Brauer Vigoderis
El objetivo de este estudio fue reflexionar sobre si la teoría del conocimiento de Freire, con el tema de la generación de residuos sólidos, puede contribuir a la Educación Ambiental crítica-humanizante. Para ello se utilizó el método de investigación bibliográfica a partir de materiales ya publicados, constituidos principalmente por libros y artículos periódicos. La teoría del conocimiento de Freire, con su enfoque en la concientización, el diálogo y la acción transformadora, puede contribuir significativamente a la Educación Ambiental (EA) humanizadora crítica, cuando se aplica al tema que genera residuos sólidos. El enfoque freireano permite una comprensión más profunda de los problemas ambientales relacionados con los residuos sólidos. Esto se da a través de una reflexión crítica sobre las causas e impactos de estos residuos, además de explorar alternativas sostenibles para abordar este problema. Al involucrar a los estudiantes de manera activa y participativa, este enfoque no sólo promueve la conciencia ambiental, sino que también los empodera para convertirse en agentes de cambio en sus comunidades, promoviendo una relación más equilibrada y humanizada con el medio ambiente.
Objetivou-se com esse estudo fazer uma reflexão se a teoria do conhecimento freiriano, com o tema gerador resíduos sólidos, pode contribuir para uma EA crítico-humanizadora. Para tanto, foi utilizado o método de pesquisa bibliográfica a partir de materiais já publicados, constituídos principalmente de livros e artigos de periódicos para o período de 2002 a 2024. A teoria do conhecimento freiriano, com seu foco na conscientização, diálogo e ação transformadora, pode contribuir significativamente para uma Educação Ambiental (EA) crítico-humanizadora, quando aplicada ao tema gerador resíduos sólidos. A abordagem freiriana permite uma compreensão mais profunda dos problemas ambientais relacionados aos resíduos sólidos. Isso ocorre através da reflexão crítica sobre as causas e impactos desses resíduos, além de explorar alternativas sustentáveis para lidar com essa questão. Ao envolver os educandos de forma ativa e participativa, essa abordagem não apenas promove a conscientização ambiental, mas também os capacita a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades, promovendo uma relação mais equilibrada e humanizada com o meio ambiente.
The objective of this study was to reflect on whether Freire's theory of knowledge, with the theme of solid waste generation, can contribute to critical-humanizing Environmental Education. To this end, the bibliographic research method was used based on already published materials, consisting mainly of books and periodical articles. Freire's theory of knowledge, with its focus on awareness, dialogue and transformative action, can significantly contribute to critical-humanizing Environmental Education (EE), when applied to the topic that generates solid waste. The Freirean approach allows for a deeper understanding of environmental problems related to solid waste. This occurs through critical reflection on the causes and impacts of this waste, in addition to exploring sustainable alternatives to deal with this issue. By involving students in an active and participatory way, this approach not only promotes environmental awareness, but also empowers them to become agents of change in their communities, promoting a more balanced and humanized relationship with the environment.
