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La enseñanza de Matemáticas en los cursos de Enseñanza Técnica Integrada ha enfrentado dificultades para brindar una formación pedagógica efectiva a los estudiantes. Esto se debe a la limitación de técnicas de enseñanza que no pueden cubrir los diferentes perfiles de aprendizaje, ignorando la necesidad de materiales didácticos más interactivos, como objetos y juegos lúdicos, fundamentales para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con el objetivo de preparar a los estudiantes para aplicar las matemáticas tanto en sus prácticas futuras como en la vida académica, surgió la iniciativa de desarrollar una serie de materiales lúdicos y promover clases que revisaran y profundizaran los contenidos ya tratados. Esta metodología resultó en un uso satisfactorio en el crecimiento académico de los estudiantes y en la creación de materiales recreativos que faciliten la aplicación de los conocimientos matemáticos entre los estudiantes, implementando el aprendizaje. Los resultados resaltan la importancia de invertir en metodologías pedagógicas innovadoras y la colaboración entre diferentes profesionales de la educación para crear un entorno de aprendizaje más eficaz y atractivo.
The teaching of Mathematics in Integrated Technical courses in Teaching has faced challenges in providing effective pedagogical training for students. This is due to the limitation of teaching techniques that fail to encompass the diverse learning profiles, overlooking the need for more interactive didactic materials, such as playful objects and games, which are essential for the teaching and learning processes. To prepare students for applying mathematics in their future practices and academic life, an initiative was developed to create a series of playful materials and to promote classes that review and deepen the content already covered. This methodology resulted in satisfactory academic growth for the students and the creation of recreational materials that facilitate the application of mathematical knowledge among students, solidifying their learning. The results highlight the importance of investing in innovative pedagogical methodologies and the collaboration between different education professionals to create a more effective and engaging learning environment.
O ensino de Matemática nos cursos Técnicos Integrados em Magistério tem enfrentado dificuldades para proporcionar uma formação pedagógica eficaz aos alunos. Isso se deve à limitação das técnicas de ensino que não conseguem abranger os diversos perfis de aprendizagem, ignorando a necessidade de materiais didáticos mais interativos, como objetos e jogos lúdicos, que são fundamentais para os processos de ensino e aprendizagem. Com o objetivo de preparar os estudantes para aplicar a matemática tanto em suas práticas futuras quanto na vida acadêmica, surgiu a iniciativa de desenvolver uma série de materiais lúdicos e promover aulas que revisassem e aprofundassem os conteúdos já abordados. Essa metodologia resultou em um aproveitamento satisfatório no crescimento acadêmico dos alunos e na criação de materiais recreativos que facilitam a aplicação do conhecimento matemático entre os estudantes, concretizando o aprendizado. Os resultados destacam a importância de investir em metodologias pedagógicas inovadoras e na colaboração entre diferentes profissionais da educação para criar um ambiente de aprendizagem mais eficaz e envolvente.
