Acceso usuarios
Marcus Periks Barbosa Krause, Anaizy Moreira de Oliveira Bernardes, Iris Maria Ribeiro Rocha, Carolina Vasconcelos Pitanga
Las personas con discapacidad aún encuentran barreras en cuanto al acceso y la permanencia en los establecimientos educativos. Estos impedimentos a menudo se manifiestan por actitudes y comportamientos prejuiciosos y discriminatorios explícitos y/o implícitos, caracterizados por actos capacitistas. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo investigar los efectos nocivos en la vida de estudiantes con discapacidad, provocados por gestos y/o acciones capacitistas y sus consecuencias en el ambiente escolar. La base teórico-metodológica sigue un análisis cualitativo, con un levantamiento bibliográfico para un enfoque descriptivo, planteándose el trabajo como una revisión de la literatura. Como consideraciones finales de la investigación, obtuvimos hallazgos de que muchos factores desmotivadores son impedimentos para que la inclusión en el ambiente escolar sea una realidad, entre ellos se destaca el capacitismo, el cual es necesario combatir con acciones anticapacitantes.
People with disabilities still encounter barriers regarding access and permanence in educational facilities. These impediments are often manifested by explicit and/or implicit prejudiced and discriminatory attitudes and behaviors, characterized by ableist acts. Therefore, this article aims to investigate the harmful effects on the lives of students with disabilities, caused by ableist gestures and/or actions and their consequences in the school environment. The theoretical-methodological basis follows a qualitative analysis, with a bibliographic survey for a descriptive approach, outlining the work as a literature review. As final considerations of the research, we obtained findings that many demotivating factors are impediments for inclusion in the school environment to be a reality, among them ableism stands out, which needs to be combated with anti-ableist actions.
As pessoas com deficiência ainda encontram barreiras quanto ao acesso e permanência nos recintos educacionais, esses impedimentos muitas vezes são manifestados por atitudes e comportamentos preconceituosos e discriminatórios explícitos e/ou implícitos, caracterizados por atos capacitistas. Deste modo, o presente artigo tem o objetivo de investigar os efeitos nocivos na vida dos alunos com deficiência, causados por gestos e/ou ações capacitistas e suas consequências no ambiente escolar. A base teórico-metodológica segue com uma análise qualitativa, com levantamento bibliográfico para uma abordagem descritiva, delineando o trabalho como uma revisão de literaturas. Obteve-se como considerações finais da pesquisa constatações de que muitos fatores desmotivadores são impeditivos para que a inclusão no ambiente escolar seja uma realidade, dentre eles aponta-se o capacitismo que precisa ser combatido com ações anti-capacitistas.
