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Yannett Arteaga, Esperanza Bravo, Hermelinda Camacho, Gisela Correa, Molly González, Ángel Vílchez
El propósito de este estudio fue aplicar los elementos que sustentan el modelo de representación y prueba de hipótesis de Bagozzi y Phillps (1982) en el campo educativo, utilizando constructos teóricos como transversalidad curricular y cambio. La metodología de desarrollo consistió en generar una red teórica a partir de la revisión y discusión de la complejidad considerada como la teoría de sustento, disgregándola en categorías de análisis. Seguido se presenta una propuesta para validar dicha red. Como consideración final se afirma que este modelo es aplicable a cualquier área de conocimiento para generar teorías.
The purpose of this study was to apply the elements that support the representation and hypothesis testing model of Bagozzi and Phillps (1982) in the educational field, using theoretical constructs such as curricular transversality and change. The development methodology consisted of generating a theoretical network from the review and discussion of the complexity considered as the supporting theory, breaking it down into analysis categories. Next, a proposal is presented to validate said network. As a final consideration, it is stated that this model is applicable to any area of knowledge to generate theories.
