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María Susana Martins, Magalí Catino
, Noelia Soledad Gómez
Buscamos analizar programas y planes de estudio de formación en Profesorados de Comunicación Social de las principales universidades del país con el objetivo de analizar los perfiles de egresados que se proponen. También resulta relevante rastrear el modo en que aparece “resuelto” el eje de tecnicidades o nuevas tecnologías, o la tensión que supone el uso instrumental y las transformaciones en el orden de la subjetividad. Por ello nos interesa particularmente dar cuenta de los desplazamientos subjetivos de los jóvenes respecto del uso de las tecnologías y cómo se plasma dicho proceso en las propuestas formativas de la educación superior.
We seek to analyze training programs and study plans for Social Communication Teachers from the main universities in the country with the aim of analyzing the profiles of graduates that are proposed. It is also relevant to trace the way in which the axis of technicalities or new technologies appears “resolved”, or the tension implied by instrumental use and transformations in the order of subjectivity. For this reason, we are particularly interested in accounting for the subjective movements of young people regarding the use of technologies and how this process is reflected in the training proposals of higher education.
