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Los recientes shocks económicos, comerciales, sanitarios, políticos y sociales han evidenciado que el proceso de integración en la región centroamericana se encuentra cimentado sobre estrechas relaciones que inciden profundamente en el desempeño económico de cada uno de los miembros del bloque de integración (interdependencia económica). En este sentido, este estudio examina el nivel de integración en la región para identificar aquellos países que podrían ser catalogados como emisores o receptores de impulsos de integración y la posición de integración ante shocks de distintas naturalezas. Haciendo uso de un índice de interconectividad fundamentado en la descomposición de la varianza del error de pronóstico de un modelo de vectores autorregresivos (VAR), aplicada al Índice Mensual de Actividad Económica (IMAE) de cada país, se evidencia que el índice es capaz de capturar satisfactoriamente los «comovimientos» del proceso integrador e identifica los momentos de auge y desaceleración en el impulso de integración centroamericana.
Recent economic, trade, health, political and social shocks have shown that the integration process in the Central American region is based on close relationships that have a profound impact on the economic performance of each of the members of the integration bloc (economic interdependence). In this sense, this study examines the level of integration in the region in order to identify those countries that could be classified as senders or receivers of integration impulses and the position of integration in the face of shocks of different natures. Using an interconnectivity index based on the variance decomposition of the forecast error variance of a vector autoregressive (VAR) model, applied to the Monthly Index of Economic Activity (MAEI) of each country, it is shown that the index is capable of satisfactorily capturing the ‘comovements’ of the integration process and identifies the moments of boom and slowdown in the Central American integration impulse.
L’objectif de cette recherche était d’identifier les principaux obstacles à l’apprentissage à distance pendant la pandémie de COVID-19 en 2020 au Nicaragua. Nous avons mené une enquête pour caractériser les ménages des étudiants dans onze écoles rurales et urbaines de l’ouest et du nord du pays, atteignant un total de 633 ménages et 2965 individus. Les principaux obstacles identifiés étaient : le manque de temps des adultes pour fournir de l’aide, le manque d’équipement technologique à la maison et le manque de formation des adultes vivant avec les étudiants. La proportion de femmes ayant identifié ces obstacles est significativement plus faible que celle des hommes. Les femmes adultes consacrent également 21,5 heures par semaine de plus que les hommes au travail non rémunéré. Dans les ménages enquêtés, la division sexuelle du travail est reproduite dans la population adulte, mais pas chez les mineurs.
