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, Heloisa Toshie Irie Saito, Solange Franci Raimundo Yaegashi
In Brazil, continuing education is provided for in the official documents that govern national education, and it is the duty of states and municipalities to provide it to teachers. However, there are still weaknesses in the ongoing professional development offered by government bodies, as it often covers general topics and involves a significant number of professionals, which hinders dialogue and the exchange of experiences. Additionally, the topics are usually motivational in nature,disregarding the context and challenges that arise daily in the school environment. considering these weaknesses and aiming to identify possibilities within the scope of educational management regarding the direction of this training, this text describes and analyzes how a proposal for collaborative ongoing professional development in loco was implemented by the management team of a municipal center for early childhood education (CMEI). This is an experiential report in which we present aspects of the collaborative ongoing professional development in loco and the role of the school management team in this process, as well as how it was organized, implemented, and the results obtained from this training proposal.
No Brasil, a formação continuada é prevista nos documentos oficiais que regem a educação nacional, sendo dever dos estados e municípios proporcioná-la aos docentes. Entretanto, ainda encontramos fragilidades na formação continuada ofertada pelos órgãos governamentais, pois ela ocorre com temas gerais e para um número significativo de profissionais, o que impossibilita o diálogo e a troca de experiência, sendo que os temas, geralmente, são de cunho motivacional, desconsiderando o contexto e os desafios que se apresentam diariamente no cotidiano escolar. Considerando tais fragilidades e objetivando apontar possibilidades no âmbito da gestão educacional em relação ao encaminhamento dessa formação, neste texto descreveremos e analisaremos como se efetivou uma proposta de formação contínua colaborativa in loco organizada pela equipe diretiva de um centro municipal de educação infantil (CMEI). Trata-se de um relato de experiência no qual apresentamos aspectos da formação contínua colaborativa in loco e o papel da equipe diretiva escolar nesse processo, bem como delineamos como foi organizada, efetivada e os resultados obtidos a partir dessa proposta formativa.
