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México
El presente artículo se basa en un caso de educación superior entre una universidad colombiana y una mexicana a la luz de la necesidad de innovar ante la crisis sanitaria del año 2020. La estructura de la pedagogía tuvo una nueva arquitectura frente a un desafío que ningún paradigma lo abordaba. En búsqueda de las huellas epistemológicas de la diplomacia educativa se llegó a una experiencia internacional
This article is based on a case of high education between a Colombian and a Mexican university in the light of the need of innovate due to the pandemic crisis of year 2020. The pedagogic structure had a new architecture towards the challenge that there was not any paradigm that consider it. In the search of the epistemological footprints of the education diplomacy a new international experience was found
