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Arianna Angelini, Vincenza Infante, Antonella Pittau
L’articolo analizza lo sviluppo dell’apprendistato in Italia attraverso l’esame del quadro normativo nazionale di riferimento e dei dati sulle dinamiche dell’occupazione e della partecipazione alla formazione pubblica nel periodo 2008-2021. Da alcuni decenni l’Italia è impegnata nel rilancio dell’apprendistato e, in particolare, della tipologia cosiddetta “di I livello”, più vicina ai sistemi duali europei, nell’intento di favorire la transizione scuola/formazione-lavoro, sviluppare le competenze richieste dalle imprese e sostenere l’innalzamento del livello educativo dei giovani. L’analisi dei dati, pur mostrando alcuni segnali positivi, evidenzia le persistenti difficoltà di diffusione dell’apprendistato e segnatamente delle tipologie a maggiore valenza formativa, e permette di riflettere sulle misure da attivare per rafforzare la qualità di questo dispositivo e la sua attrattività nei confronti dei giovani e delle imprese.
