Acceso usuarios
Jayson Bernate
, Sandra Consuelo Puerto Garavito, Carlos Andrés Méndez Sosa
La investigación analiza el papel de las competencias genéricas e inteligencia emocional en la formación universitaria en la Universidad de UMECIT, en Panamá. Utilizando un enfoque cualitativo y revisión bibliográfica sistemática, se exploraron bases de datos y repositorios académicos. Se destaca que las competencias genéricas son más relevantes que el conocimiento académico, con una implementación irregular por parte de los docentes. Los estudios de intervención sugieren que estas competencias son adquiribles en un corto plazo. Se concluye que las competencias genéricas son cruciales no solo para la vida profesional, sino también para la ciudadanía y el desarrollo emocional. Se enfatiza en habilidades como el trabajo en equipo y la resolución de conflictos para un desarrollo integral de los individuos.
The following article arises as a product of a doctoral thesis research at the University of UMECIT of Panama, which aims to review the contribution of generic competencies and emotional intelligence in the professional training of university students, using a qualitative approach methodology. , and design of a systematic bibliographic review, with search in specialized databases such as Web of Science, Scopus, Dialnet and Scielo, indexed journals in digital format, master's and doctoral theses in Google Scholar repositories and national and international universities, this, to recognize possible relationships between different authors and sources of information. As a result of the research, it was noted that knowledge regarding generic competencies is superfluous in both school and university students, in the same way, sporadic implementation of teachers in their academic spaces is noted. Along the same lines, the intervention articles reflected that competencies are skills that students can acquire and develop in a not very long period of time. Finally, the conclusions indicate that generic competencies are a fundamental tool for the training of the student and its repair not only for working life but also for citizen construction and emotional intelligence as an enhancer for the comprehensive development of people, in such a way. that they acquire skills such as teamwork and conflict resolution.
O seguinte artigo surge como produto de uma pesquisa de tese de doutorado na Universidade da UMECIT do Panamá, que tem como objetivo revisar a contribuição das competências genéricas e da inteligência emocional na formação profissional de estudantes universitários, utilizando uma metodologia de abordagem qualitativa. , e desenho de revisão bibliográfica sistemática, com busca em bases de dados especializadas como Web of Science, Scopus, Dialnet e Scielo, periódicos indexados em formato digital, teses de mestrado e doutorado em repositórios do Google Acadêmico e universidades nacionais e internacionais, isto, para reconhecer possíveis relações entre diferentes autores e fontes de informação. Como resultado da pesquisa, constatou-se que o conhecimento referente às competências genéricas é supérfluo tanto nos estudantes escolares quanto nos universitários, da mesma forma, nota-se a implementação esporádica dos professores em seus espaços acadêmicos. Na mesma linha, os artigos de intervenção refletiram que competências são habilidades que os alunos podem adquirir e desenvolver num período de tempo não muito longo. Por fim, as conclusões indicam que as competências genéricas são uma ferramenta fundamental para a formação do aluno e a sua reparação não só para a vida profissional, mas também para a construção cidadã e a inteligência emocional como potenciadora do desenvolvimento integral das pessoas, de tal forma. que adquiram habilidades como trabalho em equipe e resolução de conflitos.
