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Vanúbia de Jesus Silva
, Roberto Brazileiro Paixão
Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo los coordinadores de los cursos de pregrado de la Universidad Federal de Bahía utilizan la evaluación de Sinaes. Se investigaron los usos instrumentales, conceptuales y simbólicos, derivados del proceso o del resultado. Se identificaron 22 categorías de usos instrumentales (como “apoyó el análisis y la discusión de los resultados”), 13 de conceptuales (como “cambió posturas/percepciones”) y ocho de simbólicos (como “movilizó a la comunidad para la evaluación”). Se observaron más usos conceptuales y menos usos instrumentales. Las conexiones entre categorías pueden indicar que unos usos impulsan a otros.
This research aimed to analyze how the coordinators of undergraduate programs of the Federal University of Bahia use Sinae’s evaluation. Instrumental, conceptual, and symbolic uses, derived from the process or the results, were investigated. We identified 22 categories of instrumental uses (such as “supported analysis and discussion of results”), 13 conceptual uses (such as “changed postures/perceptions”), and 8 symbolic uses (such as “mobilized the community for the assessment”). We found more conceptual and less instrumental uses. Connections between categories might indicate that some uses may stimulate other types.
Esta pesquisa objetivou analisar como os coordenadores de cursos de graduação da UFBA usam a avaliação do Sinaes. Foram investigados os usos instrumentais, conceituais e simbólicos, advindos do processo ou do resultado. Identificou-se 22 categorias de usos instrumentais (como “apoiou análises e discussões dos resultados”), 13 de conceituais (como “mudou posturas/percepções”) e 8 de simbólicos (como, “mobilizou a comunidade para a avaliação”). Observou-se mais usos conceituais e menos usos instrumentais. Conexões entre as categorias podem indicar que alguns usos podem impulsionar outros.
