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Marco Antonio Silvany, Angelo Mendes Ferreira, Cícero Alexandro Diniz Rodrigues, Clemilson Xavier de Oliveira, Hermócrates Gomes Melo Júnior, José Carlos da Costa Nogueira
Este estudio investiga el papel crucial de la evaluación formativa, como proceso continuo y adaptativo, en la integración efectiva de metodologías activas y tecnología en los planes de estudio educativos contemporáneos, y también apoya la personalización del aprendizaje en entornos educativos contemporáneos. Por tanto, el objetivo es responder a la siguiente pregunta orientadora: ¿cómo puede la combinación de estos elementos transformar el entorno de aprendizaje y promover una educación más personalizada y efectiva? Para ello, se utilizó una metodología cualitativa a través de una revisión sistemática integral de la literatura para explorar cómo la interacción entre la evaluación formativa, las metodologías activas y la tecnología puede optimizar la experiencia educativa. Los resultados destacan que la integración efectiva de estos elementos no sólo mejora la eficiencia de la enseñanza-aprendizaje, sino que también fortalece las habilidades críticas y de autorregulación de los estudiantes. A través del análisis de prácticas pedagógicas innovadoras, este estudio demuestra cómo la retroalimentación continua y personalizada, facilitada por la tecnología, puede transformar el entorno educativo, alineándose con los documentos educativos nacionales. Además, el estudio discute las implicaciones prácticas y políticas de estos enfoques para la formación integral de los estudiantes, enfatizando la importancia de adaptaciones curriculares y un adecuado apoyo tecnológico. Este estudio contribuye al avance de las prácticas educativas contemporáneas, enfatizando la importancia de adaptar el currículo y las políticas educativas para la formación de ciudadanía digital y global. Se concluye que la integración sinérgica de evaluación formativa, metodologías activas y tecnología no solo promueve una educación más inclusiva y accesible, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos y demandas de un mundo globalizado y digitalmente conectado.
This study investigates the crucial role of formative assessment, as a continuous and adaptive process, in the effective integration of active methodologies and technology into contemporary educational curricula, and supports the personalization of learning in contemporary educational environments. Therefore, the aim is to answer the following guiding question: how can the combination of these elements transform the learning environment and promote more personalized and effective education? To this end, a qualitative methodology was used through a comprehensive systematic review ofthe literature to explore how the interaction between formative assessment, active methodologies and technology can optimize the educational experience. The results highlight that the effective integration of these elements not only improves the efficiency of teaching and learning, but also strengthens students' critical and self-regulatory skills. Through the analysis of innovative pedagogical practices, this study demonstrates how continuous and personalized feedback, facilitated by technology, can transform the educational environment, aligning with national educational documents. In addition, the study discusses practical and political implications of these approaches for the comprehensive education of students, emphasizing the importance of curricular adaptations and adequate technological support. This study contributes to the advancement of contemporary educational practices, emphasizing the importance of curricular adaptation and educational policies for digital and global citizenship education. It is concluded that the synergistic integration of formative assessment, active methodologies, and technology not only promotes more inclusive and accessible education, but also prepares students to face the challenges and demands of a globalized and digitally connected world.
Este estudo investiga o papel crucial da avaliação formativa, enquanto processo contínuo e adaptativo, na integração efetiva de metodologias ativas e tecnologia nos currículos educacionais contemporâneos, ademais apoia a personalização da aprendizagem em ambientes educacionais contemporâneos. Sendo assim, o objetivo é responder à seguinte pergunta norteadora: como a combinação desses elementos pode transformar o ambiente de aprendizagem e promover uma educação mais personalizada e eficaz? Para esse fim, utilizou-se uma metodologia sob a abordagem qualitativa por meio de uma revisão sistemática abrangente da literatura para explorar como a interação entre avaliação formativa, metodologias ativas e tecnologia pode otimizar a experiência educacional. Os resultados destacam que a integração eficaz desses elementos não só melhora a eficiência do ensino-aprendizagem, mas também fortalece as competências críticas e autorregulatórias dos alunos. Através da análise de práticas pedagógicas inovadoras, este estudo demonstra como o feedback contínuo e personalizado, facilitado pela tecnologia, pode transformar o ambiente educacional, alinhando-se a documentos educacionais nacionais. Além disso, o estudo discute implicações práticas e políticas dessas abordagens para a formação integral dos estudantes, enfatizando a importância de adaptações curriculares e suporte tecnológico adequado. Este estudo contribui para o avanço das práticas educacionais contemporâneas, enfatizando a importância da adaptação curricular e das políticas educacionais para uma formação cidadã digital e global. Conclui-se que a integração sinérgica de avaliação formativa, metodologias ativas e tecnologia não apenas promove uma educação mais inclusiva e acessível, mas também prepara os alunos para enfrentar os desafios e demandas de um mundo globalizado e digitalmente conectado.
