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Hosana Abreu Louzada, Eber Camargo Campanha, Gláucia Aparecida Dorigo, Lucimara Madeira Chagas Secchin, Marcelle Fardim Andreon Paiva, Solange Cola Zanuncio
El artículo explora la integración de prácticas pedagógicas innovadoras para promover un aprendizaje interdisciplinario más significativo. El objetivo es examinar cómo los enfoques interdisciplinarios, combinados con metodologías activas y tecnologías educativas, pueden transformar el proceso educativo. La investigación se basa en una revisión bibliográfica de la literatura relevante. En este sentido, los resultados indican que la aplicación de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos y problemas, combinada con el uso de tecnologías digitales, potencia la interdisciplinariedad en el currículo escolar. Esta combinación promueve una mayor participación de los estudiantes, fomentando la participación activa y la aplicación práctica del conocimiento. Además, tecnologías como las plataformas de colaboración en línea, las simulaciones virtuales y la realidad aumentada ofrecen oportunidades de aprendizaje inmersivas e integradas. Sin embargo, el estudio identifica desafíos importantes en la implementación de enfoques interdisciplinarios en el plan de estudios, como la necesidad de capacitación continua de los educadores y las inversiones en infraestructura tecnológica. Los beneficios de integrar enfoques interdisciplinarios en el plan de estudios, respaldados por metodologías y tecnología activas, son multifacéticos. Además, promueve el desarrollo de habilidades cruciales para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, habilidades esenciales para afrontar los desafíos de un mundo cada vez más complejo e interconectado. La investigación enfatiza la importancia de la enseñanza interdisciplinaria y un enfoque estratégico y minucioso para la integración efectiva de la tecnología en metodologías activas a través de esfuerzos coordinados entre educadores, instituciones educativas y políticas públicas. Así, el estudio proporciona una visión integral de los beneficios, desafíos y oportunidades que trae la integración tecnológica en las prácticas pedagógicas contemporáneas, adaptándolas a las necesidades emergentes de la sociedad.
This article explores the integration of innovative pedagogical practices to promote more meaningful interdisciplinary learning. The aim is to examine how interdisciplinary approaches, combined with active methodologies and educational technologies, can transform the educational process. The research is based on a bibliographic review of relevant literature. In this sense, the results indicate that the application of active methodologies, such as project-based and problem-based learning, combined with the use of digital technologies, enhances interdisciplinarity in the school curriculum. This combination promotes greater student engagement, encouraging activeparticipation and the practical application of knowledge. Furthermore, technologies such as online collaboration platforms, virtual simulations and augmented reality offer immersive and integrated learning opportunities. However, the study identifies significant challenges in implementing interdisciplinary approaches in the curriculum, such as the need for continuous training of educators and investments in technological infrastructure. The benefits of integrating interdisciplinary approaches in the curriculum, supported by active methodologies and technology, are multifaceted. Furthermore, it promotes the development of crucial 21st century skills, such as critical thinking, creativity and collaboration, essential skills to face the challenges of an increasingly complex and interconnected world. The research emphasizes the importance of interdisciplinary teaching and a strategic and meticulous approach to the effective integration of technology in active methodologies through coordinated efforts between educators, educational institutions and public policies. Thus, the study provides a comprehensive view of the benefits, challenges and opportunities brought by the integration of technology in contemporary pedagogical practices, adapting them to the emerging needs of society.
O artigo explora a integração de práticas pedagógicas inovadoras para promover uma aprendizagem interdisciplinar mais significativa. O objetivo é examinar como abordagens interdisciplinares, combinadas com metodologias ativas e tecnologias educacionais, podem transformar o processo educacional. A pesquisa baseia-se em uma revisão bibliográfica da literatura relevante. Nesse sentido, os resultados indicam que a aplicação de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos e problemas, aliada ao uso de tecnologias digitais, potencializa a interdisciplinaridade no currículo escolar. Essa combinação promove maior engajamento dos alunos, incentivando a participação ativa e a aplicação prática dos conhecimentos. Ademais, tecnologias como plataformas de colaboração online, simulações virtuais e realidade aumentada oferecem oportunidades de aprendizagem imersivas e integradas. No entanto, o estudo identifica desafios significativos na implementação de abordagens interdisciplinares no currículo, como a necessidade de capacitação contínua dos educadores e investimentos em infraestrutura tecnológica. Os benefícios da integração de abordagens interdisciplinares no currículo, apoiadas por metodologias ativas e tecnologia, são multifacetados. Além disso, promove o desenvolvimento de habilidades cruciais para o século XXI, tais como pensamento crítico, criatividade e colaboração, habilidades essenciais para enfrentar os desafios de um mundo cada vez mais complexo e interconectado. A pesquisa enfatiza a importância de um ensino interdisciplinar e de uma abordagem estratégica e meticulosa para a integração eficaz da tecnologia nas metodologias ativas por meio de esforços coordenados entre educadores, instituições educacionais e políticas públicas. Assim, o estudo proporciona uma visão abrangente dos benefícios, desafios e oportunidades trazidos pela integração tecnológica nas práticas pedagógicas contemporâneas, adaptando-as às necessidades emergentes da sociedade.
