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La investigación y la enseñanza han estado separadas durante décadas; no obstante en este trabajo se pretenden unir ambas tradiciones, buscando nexos y relevando especialmente el aporte de la investigación en el aula para mejorar las prácticas docentes y elevar de esta forma la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en Pregrado. Se analizan los paradigmas de la enseñanza y el de la investigación, mencionando algunas razones de la escisión entre ambos e intentando enlazarlos mediante la investigación - acción para mejorar la calidad de la docencia, requisito indispensable para toda universidad en este mundo posmoderno.
