Acceso usuarios
El presente estudio analiza las dificultades que enfrentan las mujeres que viven en áreas rurales, con especial enfoque en el Asentamiento Paulo Fonteles, en el estado de Pará, cuando buscan completar cursos de educación superior. Desde el punto de vista metodológico, se utilizó como instrumento de recolección de datos un guion de entrevistas orales transcritas y se eligieron extractos para ser agregados a la investigación. Son tres mujeres que se encontraban en su carrera académica elegidas para los análisis, cuyo enfoque fue. conocer cómo superaron los obstáculos en la educación superior, asociando sus actividades académicas con la agricultura y las tareas domésticas, las preguntas fueron abiertas y permitieron fluir los relatos de los entrevistados. Los resultados demostraron que la inclusión de estas mujeres en cursos de pregrado produjo impactos significativos en sus vidas, enfrentándolas a conflictos familiares y culturales, que muchas veces resultaron en la interrupción de sus trayectorias educativas. El estudio también señaló la importancia de comprender tales desafíos para promover alternativas que permitan a estas mujeres rurales permanecer y tener éxito en los cursos de pregrado.
This study examines the difficulties faced by women living in rural areas, with a special focus on the Paulo Fonteles Settlement, in the state of Pará, when seeking to complete higher education courses. From the methodological point of view, a script of transcribed oral interviews was used as a data collection instrument and excerpts were chosen to add to the research, there are three women who were in their academic careers chosen for the analyses,Whose focus was to know how they overcame the obstacles in higher education, associating their academic activities with agriculture and domestic chores, the questions were opened and let the interviewees' reports flow. The results showed that the inclusion of these women in undergraduate courses producedsignificant impacts on their lives, confronting them with family and cultural conflicts, which often resulted in the interruption of their educational trajectories. The study also pointed to the importance of understanding such challenges in order to promote alternatives that enable the permanence and success in undergraduate courses by these rural women.
O presente estudo analisa as dificuldades enfrentadas por mulheres residentes em áreas rurais, com especial enfoque no Assentamento Paulo Fonteles, no estado do Pará, ao buscar concluir cursos de ensino superior. Do ponto de vista metodológico, foi utilizado como instrumento de coleta de dados um roteiro de entrevistas orais transcritas e escolhidas trechos para acrescentar na pesquisa, são três mulheres que estavam em seus percursos acadêmicos escolhidos para as analises, cujo foco era saber como elas superaram os obstáculos no ensino superior, associando suas atividades acadêmicas com a agricultura e os afazeres domésticos, as perguntas foram abertas e deixando fluir os relatos das entrevistadas. Os resultados demonstraram que a inserção dessas mulheres nos cursos de graduação produziu impactos significativos em suas vidas, confrontando-as com conflitos familiares e culturais, que, frequentemente resultou na interrupção de suas trajetórias educacionais. O estudo apontou também para a importância de se compreender tais desafios para promoção de alternativas que viabilizem a permanência e êxito nos cursos de graduação por parte dessas mulheres do campo.
