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Franciéle da Silva Ribeiro, Gabriel Gustavo Bergmann
Este artículo describe el diseño metodológico de un estudio cuyo objetivo principal es identificar los efectos de la enseñanza deportiva generalizada durante las clases de Educación Física (EF) sobre el conocimiento táctico procedimental de los adolescentes. Se realizará un estudio de método mixto. Mediante un enfoque cuantitativo se realizará un estudio experimental con grupos de intervención (GI) y control (GC) conformados por estudiantes de 7° a 9° grado. En el enfoque cualitativo se realizará una investigación-acción con docentes de EF. Esperamos que al final de la intervención los participantes del GI muestren mejoras en las variables investigadas en relación a los participantes del GC, y que la participación en el estudio haya contribuido a la formación pedagógica de los profesores de EF en relación con la enseñanza del deporte.
This article describes the methodological design of a study whose main objective is to identify the effects ofgeneralized sports teaching during Physical Education (PE) classes on adolescents' procedural tactical knowledge. A mixed method study will be carried out. Using a quantitative approach, an experimental study will be carried out with intervention (IG) andcontrol (CG) groups made up of students from the 7th to the 9th year. The qualitative approach will involve action research with PE teachers. We hope that at the end of the intervention the IG participants will show improvements in the variables investigated in relation to the CG participants, and that participation in the study has contributed to the pedagogical training of PE teachers in relation to sports teaching.
Este artigo descreve o desenho metodológico de um estudo cujo o objetivo principal é identificar os efeitos do ensino generalizado do esporte durante as aulas de Educação Física (EF) no conhecimento tático processual de adolescentes. Será realizado um estudo de método misto. Na abordagem quantitativa será realizado um estudo experimental com grupos intervenção (GI) e controle (GC) formados por escolares de 7º ao 9º ano. Na abordagem qualitativa será realizada uma pesquisa-ação com os Professores de EF. Esperamos que ao final da intervenção os participantes do GI apresentem melhoras nas variáveis investigadas em relação aos participantes do GC, e que a participação no estudo tenha contribuído para formação pedagógica dos Professores de EF em relação ao ensino esporte.
