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El tema de este artículo es el Turismo Virtual en los procesos de mediación pedagógica y presenta como pregunta principal: ¿puede el Turismo Virtual en los museos potenciar la construcción de proyectos interdisciplinarios por parte de los futuros docentes, para mediar en la producción de conocimiento histórico sobre la información mundial? Con una sociedad cada vez más conectada, existe una búsqueda constante de experiencias que promuevan la inmersión en nuevas prácticas, impregnadas de cultura. Desde esta perspectiva, el objetivo general de la investigación es analizar los aportes de la inserción del Turismo Virtual en los museos en los procesos de mediación pedagógica, con el fin de verificar su potencial en la construcción de proyectos interdisciplinarios por parte de los futuros docentes. Para el desarrollo de la investigación,además de las discusiones sobre interdisciplinariedad y tecnologías digitales, también exploramos el campo del Turismo y, dentro de él, los museos como espacios de construcción de conocimiento. Se adoptó un enfoque cualitativo y multirreferencial. Para la recolección de datos se optó por la investigación bibliográfica y la investigación de campo. Los resultados apuntan al Turismo Virtual en museos como una alternativa didáctico-pedagógica para la interdisciplinariedad, la formación y la enseñanza.
This article's theme is Virtual Tourism in pedagogical mediation processes and presents as its main question: can Virtual Tourism in museums enhance the construction of interdisciplinary projects by future teachers, to mediate the production of historical knowledge about world information? With society increasingly connected, there is a constant search for experiences that promote immersion in new practices, permeated by culture. From this perspective, the general objective of the investigation is to analyze the contributions of the insertion of Virtual Tourism in museums in the processes of pedagogical mediation, in order to verify its potential in the construction of interdisciplinary projects by future teachers. For the development of research, in addition to discussions on interdisciplinarity and digital technologies, we also explored the field of Tourism and, within it, museums as spaces for building knowledge. A qualitative and multi-referential approach was adopted. For data collection, bibliographical research and field research were chosen. The results point to Virtual Tourism in museums as a didactic-pedagogical alternative for interdisciplinarity, training and teaching.
Este artigo tem como tema o Turismo Virtual nos processos de mediação pedagógica e apresenta como questão principal: o Turismo Virtual em museus pode potencializar a construção de projetos interdisciplinares por futuros professores, para mediar a produção de conhecimento histórico acerca das informações de mundo? Com a sociedade cada vez mais conectada, há uma busca constante por experiências que promovam a imersão em novas práticas, permeadas pela cultura. Nessa perspectiva, constitui-se objetivo geral da investigação analisar as contribuições da inserção do Turismo Virtual em museus nos processos de mediação pedagógica, a fim de verificar suas potencialidades na construção de projetos interdisciplinares por futuros professores. Para o desenvolvimento da pesquisa, além de discussões sobre interdisciplinaridade e tecnologias digitais, exploramos, também, o campo do Turismo e, dentro dele, os museus como espaços de construção do conhecimento. Foi adotada a abordagem qualitativa e multirreferencial. Para a coleta de dados optou-se pela pesquisa bibliográfica e pela pesquisa de campo. Os resultados apontam o Turismo Virtual em museus como uma alternativa didático-pedagógica para a interdisciplinaridade, a formação e o fazer docente.
