Acceso usuarios
Reinan Tiago Fernandes dos Santos, Lany Pereira da Silva, Rodrigo Gomes
El texto aborda la construcción de la identidad negra en la escuela, los estereotipos racistas y las prácticas racistas en la educación básica, destacando la importancia de un enfoque interdisciplinario para combatir el racismo escolar. Por lo tanto, este texto tiene como objetivo presentar una revisión de la literatura que describe y discute la presencia y los impactos de los estereotipos racistas en la educación básica, buscando comprender cómo dichos estereotipos se construyen y difunden en la escuela. Del análisis de los artículos se infiere que el racismo escolar se manifiesta a través de insultos, agresiones verbales y políticas institucionales discriminatorias; por lo que es necesario abordarlo con un enfoque interdisciplinario. En base a esto, la actitud del equipo pedagógico es crucial en la promoción de la educación antirracista, que incluye la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña; así como desafiar los estereotipos y promover la conciencia racial entre los estudiantes. Dado que la eliminación del racismo en la escuela requiere de un compromiso colectivo y continuo para crear escuelas inclusivas, donde todos los alumnos se sientan valorados y respetados. Finalmente, se enfatiza la importancia del compromiso continuo de todos los involucrados en el sistema educativo para promover una cultura de respeto e inclusión en las escuelas, libre de discriminación racial.
O texto aborda a construção da identidade negra na escola, os estereótipos e as práticas racistas no ensino básico, destacando a importância da abordagem interdisciplinar para combater o racismo escolar. Deste modo, esse texto tem por como objetivo apresentar uma revisão da literatura que descreve e discute a presença e os impactos dos estereótipos racistas na Educação Básica, buscando compreender como tais estereótipos são construídos e difundidos na escola. Com base na análise dos artigos, infere-se que o racismo escolar se manifesta por insultos, agressões verbais e políticas institucionais discriminatórias; exigindo, pois, uma abordagem interdisciplinar para ser enfrentado. A partir disso, a postura da equipe pedagógica é crucial na promoção de uma educação antirracista, que inclua o ensino da história e cultura afro-brasileira, e que também, desafie estereótipos e promova uma consciência racial entre os alunos. Dado que a extinção do racismo na escola requer um compromisso coletivo e contínuo para criar escolas inclusivas, onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados. Por fim, é enfatizada a importância do compromisso contínuo de todos os envolvidos no sistema educacional para promover uma cultura de respeito e inclusão nas escolas, livre de discriminação racial.
The text addresses the construction of black identity at school, racist stereotypes and racist practices in basic education, highlighting the importance of an interdisciplinary approach to combating school racism. Therefore, this text aims to present a review of the literature that describes and discusses the presence and impacts of racist stereotypes in basic education, seeking to understand how such stereotypes are constructed and disseminated at school. Based on the analysis of the articles, it is inferred that school racism manifests itself through insults, verbal aggression and discriminatory institutional policies; therefore requiring an interdisciplinary approach to be addressed. Based on this, the attitude of the pedagogical team is crucial in promoting anti-racist education, which includes the teaching of Afro-Brazilian history and culture; as well as challenge stereotypes and promote racial awareness among students. Given that the elimination of racism at school requires a collective and continuous commitment to create inclusive schools, where all students feel valued and respected. Finally, the importance of the ongoing commitment of everyoneinvolved in the educational system to promote a culture of respect and inclusion in schools, free from racial discrimination, is emphasized.
