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El estudio siguiente se centra en la comprensión de labase constitucional e infraconstitucional de la cuestión de la educación inclusiva y el desarrollo de capacidades de las personas con discapacidad. Para ello, basándonos en la teoría de la justicia desarrollada por el economista y filósofo indio Amartya Sen en su libro La Idea de la Justicia, buscaremos adecuar el enfoque de las capacidades del ser humano a partir de las oportunidades que tiene para hacer o elegir ser lo que desea, de acuerdo con las directrices de las políticas de inclusión materializadasen la Constitución federal y en la legislación infraconstitucional, pasando por puntos relevantes establecidos en la ADPF 5357 al juzgar la constitucionalidad de artículos de la Ley 13.146/2015. Se trata de un estudio documental con un enfoque cualitativo. El método será una revisión bibliográfica de artículos sobre derechos de las personas con discapacidad, derecho a la educación y teoría de la justicia. En cuanto al cuestionamiento de la constitucionalidad de las disposiciones del Estatuto de las Personas con Discapacidad, Ley 13.146/2015, a pesar de las alegaciones de la CONFENEN -Confederación Nacional de Establecimientos de Enseñanza, se entiende en este estudio que la decisión dictada por el STF en la sentencia del ADI 5357, fue fiel a los preceptos establecidos por la Constitución Federal Brasileña.
O estudo seguinte volta-se à compreensão da base constitucional e infraconstitucional da questão da educação inclusiva e desenvolvimento de capacidades da pessoa com deficiência. Para tanto, com base na teoria da justiça desenvolvida pelo economista e filósofo indiano Amartya Sen em seu livro A ideia de Justiça, buscaremos adequar a abordagem das capacidades do ser humano a partir das oportunidades que tem de fazer ou escolher ser aquilo que deseja, com as diretrizes das políticas de inclusão materializadas na Constituição federal e na legislação infraconstitucional, passando por pontos relevantes estabelecidos na ADPF 5357 ao julgar a constitucionalidade de artigos da Lei 13.146/2015. Trata-se de pesquisa documental, com abordagem qualitativa. O método será de revisão bibliográfica de artigos sobre direitos das pessoas com deficiência, direito à educação e teoria da justiça. No que toca ao questionamento da constitucionalidade dos dispositivos do Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei 13.146/2015, em que pesem as alegações da CONFENEN – Confederação Nacional dos Estabelecimentos de Ensino, entende-se neste estudo que a decisão proferida pelo STF no julgamento da ADI 5357, foi fiel aos preceitos estatuídos pela Constituição Federal Brasileira.
The following study focuses on understanding the constitutional and infraconstitutional foundations of inclusive education and the development of capabilities for individuals with disabilities. Drawing on the justice theory developed by Indian economist and philosopher Amartya Sen in his book “The Idea of Justice,” the aim is to align the approach to human capabilities with the opportunities one has to do or choose to be what they desire, in accordance with the guidelines of inclusion policies outlined in the federal Constitution and infraconstitutional legislation. This investigation will also address key points established in ADPF 5357, which assessed the constitutionality of articles in Law 13.146/2015. This is a documentary study with a qualitative approach. The methodology involves a literature review of articles on the rights of people with disabilities, the right to education, and justice theory. Regarding the questioning of the constitutionality of the provisions of the Statute for People with Disabilities, Law 13.146/2015, despite the allegations of CONFENEN -National Confederation of Educational Establishments, it is understood in this study that the decision handed down by the STF in the judgment of ADI 5357, was faithful to the precepts established by the Brazilian Federal Constitution.
