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Hospital, Costa Rica
El presente artículo, ilustra los cambios que expresa la valoración de la formación académica en la Universidad de Costa Rica, por parte de algunos estudiantes y docentes, al cuestionárseles su vínculo con la realidad nacional. La formación se valora de manera general como “muy buenaâ€, sin embargo, al interrogar sobre el particular de su relación con el contexto costarricense, la principal casilla que se elige es la de “buenaâ€. Sumado a ello, los cursos que institucionalmente son vinculados a esa tarea de articulación formacióncontexto, reciben una valoración predominante de “regularâ€. A su vez, se denota que al interior de la propia Universidad, existen diferencias particulares a partir de la Facultad y carrera de procedencia de la persona consultada.
The article illustrates the changes that express the valuation of the academic formation in the University of Costa Rica of students and faculties in relation to the link of the institution with the national reality. The formation is valued of general way like “very goodâ€; nevertheless, respect to relation with the Costa Rican context, values it like “goodâ€. Added to this, the courses that institutionally tie with the task of articulating the formation with the context received a general valuation of “regularâ€. It is indicated as well that to the interior of the university particulardifferences between faculties and races of origin of the consulted person exist.
