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Ednilza Maria Corrêa da Silva, Evren Ney Da Silva Jean, Thaiany Guedes da Silva, Evandro Luiz Ghedin
El objetivo general de este estudio es analizar las perspectivas de formación profesional del curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Amazonas, en el municipio de Itacoatiara. En relación con este contexto, losobjetivos específicos son:Comprender el Proyecto Pedagógico del curso de Pedagogía en Itacoatiara y su alineación con las necesidades educativas locales; comprender las percepciones teóricas en relación con la calidad de la formación ofrecida y las oportunidades de pasantía;evaluar las asociaciones y colaboraciones de la universidad con instituciones educativas y la comunidad local. Surge así la pregunta: ¿qué formación profesional ofrece el curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Amazonas, en Itacoatiara, en relación con las demandas educativas y sociales específicas de la región amazónica? La investigación se caracteriza por un abordaje cualitativo, con enfoque hermenéutico crítico, utilizando como procedimiento técnico la investigación bibliográfica y documental. El estudio tomó como aportes teóricos a Freire (1970; 1979), Saviani (2009), Libâneo (2007), Moran (2007), Nóvoa (2017). Como resultado de la investigación, se destacan la dedicación y competencia del cuerpo docente, el énfasis en la interdisciplinariedad y las relaciones más estrechas con la comunidad local. Estos elementos han contribuido a la formación de profesionales más conscientes de las particularidades de la Amazonia y comprometidos con la promoción de la educación en la región.
The general objective of this study is to analyze the professional training perspectives of the Pedagogy Course at the Federal University of Amazonas, in the municipality of Itacoatiara. Related to this context, the specific objectives are: To understand the Pedagogical Project of the Pedagogy course in Itacoatiara and its alignment with local educational needs; to understand the theoretical perceptions in relation to the quality of the training offered and internship opportunities; to evaluate the university's partnerships and collaborations with educational institutions and the local community. This raises the question: what professional training is offered by the Pedagogy course at the Federal University of Amazonas in Itacoatiara, in relation to the specific educational and social demands of the Amazon region? The research is characterized by a qualitative approach, with a critical hermeneutic focus, using bibliographic and documentary research as the technical procedure. The study took as its theoretical contributions Freire (1970; 1979), Saviani (2009), Libâneo (2007), Moran (2007), Nóvoa (2017). As a result of the research, the dedication and competence of the teaching staff, the emphasis on interdisciplinarity and closer relations with the local community stand out. These elements have contributed to the training of professionals who are more aware of the particularities of the Amazon and engaged in promoting education in the region.
Este estudo tem como objetivo geral analisar as perspectivas de formação profissional do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas, no município de Itacoatiara. Relacionado a este contexto, tende-se como objetivos específicos: Conhecer o Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia de Itacoatiara e seu alinhamento com as necessidades educacionais locais; compreender quais as percepções teóricas em relação à qualidade da formação oferecida e às oportunidades de estágio; avaliar as parcerias e colaborações da universidade com as instituições de ensino e a comunidade local. Assim, problematiza-se: qual a formação profissional oferecida pelo Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas em Itacoatiara, em relação às demandas educacionais e sociais específicas da região amazônica? A pesquisa caracteriza-se por meio de uma abordagem qualitativa, com enfoque hermenêutico crítico, tendo como procedimento técnico a pesquisa bibliográfica e documental. O estudo assumiu como aportes teóricos Freire (1970; 1979), Saviani (2009), Libâneo (2007), Moran (2007), Nóvoa (2017). Como resultado da pesquisa, destaca-se a dedicação e a competência do corpo docente, a ênfase na interdisciplinaridade e o estreitamento das relações com a comunidade local. Esses elementos têm contribuído para a formação de profissionais mais conscientes das particularidades amazônicas e engajados na promoção da educação na região.
