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El objetivo de esta investigación fue analizar la calidad de vida y la gestión de la enseñanza, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación se basó en un estudio descriptivo, exploratorio,con enfoque cuantitativo. El escenario de la investigación fue el Instituto Federal de Pará -Campus Tucuruí. Después de la aprobación por el Comité de Ética del Centro de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Universidad Estatal de Pará y la firma del TCLE, se inició la recolección de datos a través de Google Forms, realizándose secuencialmente análisis estadísticos y de discusión. Resultados de la investigacion. Se observó que la mayoría de los docentes informaron que en el trabajo docente únicamente existen muchas sobrecargas y factores que perjudican su calidad de vida, pero que estos se vieron potenciados por los daños abruptos derivados del contexto pandémico y pospandémico, explicando que a pesar de la formación ofrecida, las dificultades en esta materia en su práctica, persisten hasta el día de hoy, presentando así repercusiones negativas que interfieren tanto en su calidad de vida como en su gestión docente como docente. Con estos resultados en la mano, la investigación demostró que la calidad de vida de los docentes se considera baja para el cuestionario SF-36 es corroboró la necesidad de realizar más estudios sobre el tema, con el objetivo de contribuir a optimizar la gestión del tiempo, mejorar la calidad de vida y la gestión docente de los docentes, brindar capacitación continua a los docentes y contribuir a las prácticas docentes desarrolladas por a ellos.
The objective of this research was to analyze the quality of life and management of teaching, within the teaching-learning process. This research was based on a descriptive, exploratory study, with a quantitative approach. The research setting was the Federal Institute of Pará -Campus Tucuruí. After approval by the Ethics Committee of the Center for Biological and Health Sciences of the State University of Pará and signing of the TCLE, data collection began via Google Forms, with statistical andstatistical analysis being carried out sequentially. discussion of research results. It was noted that the majority of teachers reported that in teaching work alone there are many overloads and factors that harm their quality of life, but that these were enhanced by the abrupt harms arising from the pandemic and post-pandemic context, explaining that despite of the training offered, the difficulties in this subject in their practice, persist to this day, thus presenting negative repercussions that interfere both in their quality of life and in their teaching management as a teacher. With these results in hand, the research showed that the quality of life of teachers is considered low for the SF-36 questionnaire and corroborated the need for more studies on the subject, aiming to contribute to optimizing time management, improving the quality of life and teaching management of teachers, providing continued training for teachers and contributing to the teaching practices developed by them.
O objetivo desta pesquisa foi analisar a qualidade de vida e a gestão do ensino docente, dentro do processo de ensino aprendizagem. Esta pesquisa foi baseada em um estudo descritivo, exploratório, com abordagem quantitativa. O cenário da pesquisa foi o Instituto Federal do Pará - Campus Tucuruí. Após a aprovação no Comitê de Ética do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade do Estado do Pará e assinatura do TCLE, iniciou-se a coleta de dados, via google forms, sendo sequencialmente feita a análise estatística e a discussão dos resultados da pesquisa. Notou-se que a maioria dos docentes referiram que no labor docente por si só há muitas sobrecargas e fatores que prejudicam a sua qualidade de vida, mas que os mesmos foram potencializados pelos malefícios abruptos, advindos do contexto pandêmico e pós pandêmico, explicitando que apesar das capacitações ofertadas, as dificuldades nessa temática em sua práxis, perduram até os dias atuais, apresentando desta forma repercussões negativas que interferem tanto na sua qualidade de vida quanto na sua gestão de ensino como docente. De posse destes resultados, a pesquisa apontou que a qualidade de vida dos docentes é considerada baixa pelo questionário SF-36 e corroborou para a necessidade de mais estudos acerca da temática, visando contribuir para a otimização da gestão do tempo, melhoria da qualidade de vida e da gestão do ensino do docente, proporcionando formação continuada ao docente e contribuindo para as práticas de ensino desenvolvidas pelos mesmos.
