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Maura da Silva Chaves, Raquel Tusi Tamiosso, Leonardo Dalla Porta, Aline Grohe Schirmer Pigatto
Con el objetivo de investigar el conocimiento de los estudiantes en un curso de Biomedicina sobre el tema de la endometriosis, así como verificar los factores que influyen en este conocimiento, se realizó una investigación cuali-cuantitativa. Los estudiantes respondieron un cuestionario en línea que constaba de tres secciones que abordaban la búsqueda de información personal; la percepción del conocimiento sobre el objeto de estudio; y el acuerdo con la información relacionada con la endometriosis. Los datos obtenidos fueron procesados y analizados utilizando el marco teórico y metodológico del Análisis Estadístico Implicativo, con el apoyo del software CHIC. Veintiséis estudiantes (22%) respondieron al cuestionario, el 84.5% de los cuales eran mujeres, con una edad promedio de 21.3 años. La mayoría (73.1%) demostró conocimientos básicos, mientras que algunos (15.4%) revelaron una comprensión más profunda de la endometriosis. La nube de palabras destacó asociaciones significativas con "dolor", enfatizando la importancia de este síntoma. Los cursos de pregrado (84.6%) fueron indicados como fuentes esenciales de información, pero la influencia de los medios de comunicación (53.8%) y fuentes informales (57.7%) también fue evidente. El análisis implicativo reveló relaciones entre la formación académica, las percepciones de la etiopatología y la identificación de las principales fuentes de información. La fuerte asociación entre la endometriosis y la infertilidad fue influenciada principalmente por noticias y materiales promocionales. El estudio destaca la necesidad de enfoques educativos integrales que consideren la complejidad de la endometriosis y reconozcan la influencia de diversas fuentes de información en la formación de conocimientos de los estudiantes de Biomedicina.
Com o objetivo de investigar o conhecimento dos estudantes, de um curso de Biomedicina, em relação à temática endometriose, bem como, verificar os fatores que implicam nesses conhecimentos foi realizada uma pesquisa quali-quantitativa. Os estudantes responderam um questionário online composto por três seções que contemplavam a busca por informações de cunho pessoal; a percepção do conhecimento acerca do objeto de estudo; e, a concordância em relação à informações atinentes à endometriose. Os dados obtidos foram tratados e analisados utilizando o quadro teórico e metodológico da Análise Estatística Implicativa, com o apoio do software CHIC. Vinte e seis estudantes (22%) responderam o questionário, 84,5% eram do sexo feminino e a idade média foi de 21,3 anos. A maioria (73,1%) demonstrou conhecimentos básicos, enquanto alguns (15,4%) revelaram domínio mais aprofundado acerca da endometriose. A nuvem de palavras destacou associações significativas com "dor", sublinhando a importância desse sintoma. Disciplinas de graduação (84,6%) foram sinalizadas como fontes essenciais de informação, mas a influência da mídia (53,8%) e fontes informais (57,7%) também, foi evidente. A análise implicativa revelou relações entre a formação acadêmica, percepções da etiopatologia e identificação das principais fontes de informação. A associação forte entre endometriose e infertilidade foi influenciada, principalmente, por notícias e materiais de divulgação. O estudo destaca a necessidade de abordagens educacionais abrangentes que considerem a complexidade da endometriose e reconheçam a influência de diversas fontes de informação na formação de conhecimento dos estudantes de Biomedicina.
With the aim of investigating the knowledge of undergraduate students in a Biomedicine course regarding the theme of endometriosis, as well as verifying the factors that influence this knowledge, a quali-quantitative research was conducted. The undergraduate students answered an online questionnaire consisting of three sections that addressed the search for personal information; the perception of knowledge about the study object; and agreement regarding information pertaining to endometriosis. The data obtained were processed and analyzed using the theoretical and methodological framework of Implicative Statistical Analysis, with the support of the CHIC software. Twenty-six students (22%) responded to the questionnaire, 84.5% of whom were female, with an average age of 21.3 years. The majority (73.1%) demonstrated basic knowledge, while some (15.4%) revealed a more in-depth understanding of endometriosis. The word cloud highlighted significant associations with "pain," emphasizing the importance of this symptom. Undergraduate courses (84.6%) were indicated as essential sources of information, but the influence of media (53.8%) and informal sources (57.7%) was also evident. The implicative analysis revealed relationships between academic background, perceptionsof etiopathology, and identification of the main sources of information. The strong association between endometriosis and infertility was influenced mainly by news and promotional materials. The study highlights the need for comprehensive educational approaches that consider the complexity of endometriosis and recognize the influence of various sources of information on the knowledge formation of Biomedicine undergraduate students.
