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Este artículo tiene como objetivo evaluar el impacto local y regional del despliegue de las Instituciones Públicas de Educación Superior (IES) en los municipios de Mesomercosul. La investigación es cuantitativa y analizó la evolución del Índice de Desarrollo Municipal Sustentable (IDMS) en cincoediciones (2012, 2014, 2016, 2018 y 2020) de 396 municipios de la mesorregión. A través de la elaboración de boxplots y el análisis de los niveles de sustentabilidad, se verificaron las trayectorias de las dimensiones del IDMS, con énfasis en descriptoreseducativos y económicos. En términos generales, el único descriptor educativo que mostró mejoría significativa fue la Calidad de la Enseñanza (IDMS-Sc Edu QE). Mediante la prueba de correlación de Pearson, se presentan como principales resultados de investigación que la variable calificación docente (IDMS-Sc Edu QE) con educación superior no se correlaciona con el desempeño estudiantil (IDMS-Sc Edu DE) y se señala que no existe distinción entre municipios con y sin campus públicos de IES.
This article aims to assess the local and regional impact of the deployment of public Higher Education Institutions (HEI) campuses in the municipalities of Mesomercosul. The research is quantitative and analyzed the evolution of the Sustainable Municipal Development Index (IDMS) in five editions (2012, 2014, 2016, 2018 and 2020) of 396 municipalities of the mesoregion. Through the elaboration of boxplots and the analysis of sustainability levels, the trajectories of the dimensions of the IDMS were verified, with emphasis on educational and economic descriptors. In general terms, the only educational descriptor that showed significant improvement was the Teaching Quality (IDMS-Sc Edu QE). By means of the Pearson correlation test, it is presented as main research results that the teacher qualification variable (IDMS-Sc Edu QE) with higher education is not correlated with student performance (IDMS-Sc Edu DE) and it is pointed out that there is no distinction between municipalities with and without public HEI campuses.
O presente artigo objetiva avaliar o impacto local e regional da implantação de campi de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas nos municípios da Mesomercosul. A pesquisa é quantitativa e analisou a evolução do Índice de Desenvolvimento Municipal Sustentável (IDMS) em cinco edições (2012, 2014, 2016, 2018 e 2020) de 396 municípios da mesorregião. Por meio elaboração de boxplots e análise dos níveis de sustentabilidade foram verificadas as trajetórias das dimensões do IDMS com ênfase nos descritores educacionais e econômicos. Em termos gerais, o único descritor educacional que apresentou melhora significativa foi o de Qualidade de Ensino (IDMS-Sc Edu QE). Por meio do teste de correlação de Pearson, apresenta-se como principais resultados da pesquisa que a variável de qualificação docente (IDMS-Sc Edu QE) com formação superior não está correlacionada ao desempenho de estudantes (IDMS-Sc Edu DE) e aponta-se que não há distinção entre municípios com e sem campus de IES públicas.
