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Rosane Maria Pachêco, Aline Guarnier Matielo Vinco, Dalvania Laurindo Alves, Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro, Ivanilda de Argolo Gomes, Rejane da Silva Amaral, Rodrigo Maldonado Guimarães Brito, Sirlene Vieira de Souza, Silvana Maria Aparecida Viana Santos
En este estudio se investigó cómo se están integrando las innovaciones tecnológicas en la educación de la primera infancia y cuáles son los efectos de esta integración en el desarrollo y el aprendizaje de los niños. El objetivo general fue analizar estudios de casos de innovaciones tecnológicas en la educación de la primera infancia para identificar tendencias y evaluar su eficacia. Se utilizó una metodología de revisión bibliográfica, examinando literatura que discute la aplicación de tecnologías emergentes como la robótica y la realidad aumentada. Los resultados indicaron que esas tecnologías aumentan el compromiso y el desarrollo cognitivo de los niños, aunque la aplicación se enfrenta a importantes problemas, como la falta de infraestructura adecuada y la necesidad de educación permanente de los educadores. El análisis puso de relieve la importancia de adaptar la aplicación de estas tecnologías a las diferentes realidades socioeconómicas y la necesidad de inversiones continuas en capacitación. Las consideraciones finales subrayaron que, a pesar de los beneficios observados, se necesita más investigación para explorar los efectos a largo plazo y superar los desafíos en la adopción de estas innovaciones.
This study examined how technological innovations are being integrated into early childhood education and the impacts of this integration on children's development and learning. The main objective was to analyze case studies of technologicalinnovations in early childhood education to identify trends and assess their effectiveness. A literature review methodology was used, focusing on publications discussing the application of emerging technologies such as educational robotics and augmented reality. The findings indicated that these technologies significantly enhance children's engagement and cognitive development, although implementation faces significant challenges such as inadequate infrastructure and the need for ongoing educator training.The analysis highlighted the importance of adapting the implementation of these technologies to different socioeconomic realities and the need for continuous investment in training. The final considerations emphasized that, despite the observed benefits, further research is needed to explore the long-term effects and overcome challenges in adopting these innovations.
Este estudo investigou como as inovações tecnológicas estão sendo integradas na educação infantil e quais os impactos dessa integração no desenvolvimento e aprendizado das crianças. O objetivo geral foi analisar estudos de caso de inovações tecnológicas na educação infantil para identificar tendências e avaliar sua eficácia. Utilizou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, examinando literaturas que discutem a aplicação de tecnologias emergentes como a robótica e realidade aumentada. Os resultados indicaram que tais tecnologias aumentam o engajamento e desenvolvimento cognitivo das crianças, embora a implementação enfrente desafios significativos como infraestrutura inadequada e necessidade de formação contínua dos educadores. A análise destacou a importância de adaptar a implementação dessas tecnologias às diferentes realidades socioeconômicas e a necessidade de investimentos contínuos em treinamento. As considerações finais salientaram que, apesar dos benefícios observados, são necessárias pesquisas adicionais para explorar os efeitos a longo prazo e superar os desafios na adoção dessas inovações.
