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Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Alberto da Silva Franqueira, Jacqueline Vitor Mariani, Jéssica da Cruz Chagas, Juliana dos Santos Figueiredo, Maria Goreth de Almeida Andrade, Renata de Morais Rodrigues, Alessandra Ribeiro de Sousa
Este estudio abordó el impacto de la discapacidad visual en el rendimiento académico y laintegración social, con el objetivo de analizar cómo las adaptaciones pedagógicas y el uso de tecnologías asistenciales pueden facilitar la inclusión de las personas con discapacidad visual en el sistema educativo. Se utilizó una metodología de revisión bibliográfica, examinando artículos, tesis e informes sobre el tema, enfocados en avances tecnológicos y estrategias pedagógicas implementadas en los últimos veinte años. Los resultados indicaron que si bien la discapacidad visual presenta retos significativos para el aprendizaje y la socialización, las adaptaciones efectivas y el uso de tecnología asistencial contribuyen a la educación inclusiva. Las conclusiones del estudio enfatizaron la necesidad de políticas educativas y sociales bien estructuradas que aseguren la implementación práctica de la inclusión, además de sugerir que la investigación futura debe explorar las variables que afectan la efectividad de estas intervenciones. La investigación reforzó la importancia del apoyo continuo para facilitar la integración académica y social de las personas con discapacidad visual.
This study investigated the impact of visual impairment on academic performance and social integration, aiming to analyze how pedagogical adaptations and the use of assistive technologies can facilitate the inclusion of individuals with visual impairments in the educational system. A bibliographic review methodology was used, examining articles, theses, and reports on the topic, focusing mainly on technological advances and pedagogical strategies implemented in the last twenty years. The findings indicated that while visual impairment presents significant challenges to learning and socialization, effective adaptations and the use of assistive technology contribute positively to inclusive education. The study's conclusions highlighted the need for well-structured educational and social policies that ensure the practical implementation of inclusion and suggested that future research should explore the variables affecting the effectiveness of these interventions. The research emphasized the importance of continued support to facilitate the academic and social integration of people with visual impairments.
Este estudo abordou o impacto da deficiência visual no desempenho acadêmico e integração social, com o objetivo de analisar como as adaptações pedagógicas e o uso de tecnologias assistivas podem facilitar a inclusão de indivíduos com deficiência visual no sistema educacional. Utilizou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, examinando artigos, teses e relatórios sobre o tema, focados nos avanços tecnológicos e estratégias pedagógicas implementadas nos últimos vinte anos. Os resultados indicaram que, embora a deficiência visual apresente desafios significativos para o aprendizado e socialização, adaptações eficazes e o uso de tecnologia assistiva contribuem para a educação inclusiva. As conclusões do estudo ressaltaram a necessidade de políticas educacionais e sociais bem estruturadas que garantam a implementação prática da inclusão, além de sugerir que pesquisas futuras devem explorar as variáveis que afetam a eficácia dessas intervenções. A pesquisa reforçou a importância do suporte continuado para facilitar a integração acadêmica e social de pessoas com deficiência visual.
