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Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Alberto da Silva Franqueira, Silvanete Cristo Viana
Este estudio examina la integración de la educación ambiental en el currículo formal, centrándose en las dificultades encontradas y las posibilidades que ofrece la tecnología digital. Su objetivo principal es explorar cómo la educación ambiental puede ser incorporada efectivamente en el currículo formal para promover la formación de ciudadanos conscientes y activos en temas de sostenibilidad. A través de una revisión bibliográfica, se analizaron los aportes teóricos y prácticos sobre el tema, permitiendo la sistematización de la información disponible. Los hallazgos del estudio apuntan a retos significativos, como la resistencia al cambio curricular y la falta de formación específica de los educadores, pero también identifican oportunidades alentadoras, especialmente con la adopción de nuevas tecnologías digitales y la valorización de la innovación social. Estos elementos son vistos como formas prometedoras de revivir la enseñanza de temas ambientales. Las conclusiones destacan la importancia de integrar la educación ambiental en el currículo formal, destacando su papel no solo en la respuesta a los desafíos ambientales contemporáneos, sino también en la creación de una base para el desarrollo de ciudadanos responsables y participativos.
This study examines the integration of environmental education into the formal curriculum, focusing on the difficulties encountered and the possibilities that digital technology provides. Its main objective is to explore how environmental education can be effectively incorporated into the formal curriculum to promote the formation of citizens who are aware and active in sustainability issues. Through a bibliographical review, theoretical and practical contributions on the topic were analyzed, allowing the systematization of available information. The study findings point to significant challenges, such as resistance to change in the curriculum and the lack of specific preparation of educators, but also identify encouraging opportunities, especially with the adoption of new digital technologies and the appreciation of social innovation. These elements are seen as promising ways to revive the teaching of environmental themes. The conclusions emphasize the relevance of environmental education integrated into the formal curriculum, highlighting its role not only in responding to contemporary environmental challenges, but also in creating a basis for the development of responsible and participatory citizens
Este estudo examina a integração da educação ambiental no currículo formal, focando nas dificuldades encontradas e nas possibilidades que a tecnologia digital proporciona. Seu principal objetivo é explorar como a educação ambiental pode ser incorporada de maneira eficaz ao currículo formal para promover a formação de cidadãos conscientes e ativos em questões de sustentabilidade. Através de uma revisão bibliográfica, foram analisadas contribuições teóricas e práticas sobre o tema, permitindo a sistematização das informações disponíveis. Os achados do estudo apontam para desafios significativos, como a resistência à mudança no currículo e a falta de preparo específico dos educadores, mas também identificam oportunidades encorajadoras, especialmente com a adoção de novas tecnologias digitais e a valorização da inovação social. Estes elementos são vistos como vias promissoras para reavivar o ensino de temáticas ambientais. As conclusões enfatizam a relevância de uma educação ambiental integrada ao currículo formal, destacando seu papel não somente na resposta aos desafios ambientais contemporâneos, mas também na criação de uma base para o desenvolvimento de cidadãos responsáveis e participativos.
