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Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Alberto da Silva Franqueira, Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro, Gilmara Benício de Sá, Kathia Cilene de Vito Lopez, Laurineide Aragão Rodrigues, Patrícia Russi Machado Lopes, Welner Fernandes Campelo
En este estudio se abordó la diversidad de las prácticas de educación en la primera infancia, centrándose en la identificación de prácticas eficaces. El objetivo principal fue analizar las prácticas educativas efectivas en la educación infantil en diferentes contextos culturales y sus implicaciones para el desarrollo infantil. Utilizando una metodología de revisión bibliográfica, el estudio exploró la literatura académica y los informes de agencias internacionales, centrándose en América Latina, Europa y Estados Unidos. Los resultados mostraron que las prácticas educativas efectivas son aquellas que respetan las necesidades de desarrollo de los niños y consideran sus realidades culturales y sociales. La capacitación continua de los educadores y la inclusión de prácticas justas se han identificado como elementos clave. Además, la influencia de organismos internacionales como el Banco Mundial en las políticas educativas locales ha revelado aspectos tanto positivos como negativos. Las consideraciones finales pusieron de relieve la necesidad de prácticas educativas adaptadas a las especificidades locales para maximizar el desarrollo infantil. En el estudio se subrayó la importancia de adoptar un enfoque personalizado de las políticas de educación infantil.
This study addressed the diversity of early childhood education practices globally, focusing on identifying the most effective practices. The main objective was to analyze effective educational practices in early childhood education across different cultural contexts and their implications for child development. Using a literature review methodology, the study examined academic literature and reports from international agencies, focusing on Latin America, Europe, and the United States. The findings indicated that the most effective educational practices are those that respect children's developmental needs and consider their cultural and social realities. Continuous educator training and the inclusion of equitable practices were identified as important. Moreover, the influence of international agencies, such as the World Bank, on local educational policies revealed both positive and negative aspects. The concluding remarks emphasized the need for educational practices tailored to local specificities to maximize child development. The study underscored the importance of a personalized approach in early childhood education policies.
Este estudo abordou a diversidade das práticas de educação infantil com foco em identificar as práticas eficazes. O objetivo principal foi analisar as práticas educacionais eficazes na educação infantil em diferentes contextos culturais e suas implicações para o desenvolvimento infantil. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, o estudo explorou literatura acadêmica e relatórios de agências internacionais, focando na América Latina, Europa e Estados Unidos. Os resultados mostraram que as práticas educacionais eficazes são aquelas que respeitam as necessidades desenvolvimentais das crianças e consideram suas realidades culturais e sociais. A formação contínua dos educadores e a inclusão de práticas equitativas foram identificadas como fundamentais. Além disso, a influência de agências internacionais, como o Banco Mundial, nas políticas educacionais locais revelou tanto aspectos positivos quanto negativos. As considerações finais salientaram a necessidade de práticas educacionais adaptadas às especificidades locais para maximizar o desenvolvimento infantil. O estudo sublinhou a importância de uma abordagem personalizada em políticas de educação infantil.
