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Maria Nivalda de Carvalho Freitas, Raissa Pedrosa Gomes Tette, Lucas Ferreira Rongetta, Juliana Dela Líbera, Ana Carolina dos Santos, Caroline Pereira Teixeira, Orisvaldo Antônio da Silva, Maiklei Algusto Arcanjo
Resumen La universidad, debido a políticas afirmativas, ha recibido un número creciente de estudiantes con discapacidad. Esta investigación busca identificar si las personas con discapacidad, insertadas en el contexto de la educación superior, se han organizado en colectivos para la garantizar sus derechos. Participaron de esta investigación 186 brasileños estudiantes universitarios con discapacidad, de las cinco regiones del país, quienes respondieron un cuestionario sociodemográfico y preguntas relacionadas con la discapacidad y la organización colectiva de este grupo. Los datos fueron analizados mediante análisis de contenido, vía nube de palabras y análisis temático. Los resultados indican que los estudiantes universitarios con discapacidad no se han organizado colectivamente en el país. También muestran que los factores que generan inclusión y exclusión son los mismos: la presencia o ausencia de aceptación y pertenencia, y la existencia o no de accesibilidad. Se plantean interrogantes rivados de estos resultados, abriendo agendas para futuras investigaciones.
Abstract The university, due to affirmative policies, has received an increasing number of students with disabilities. This research aims to identify whether these students with disabilities, inserted in the context of higher education, have organized themselves into collectives to guarantee their rights. The research was carried out with 186 Brazilian university students with disabilities, from all five regions of the country, who answered a sociodemographic questionnaire and questions related to disability and the collective organization of this group. Data were analyzed using content analysis, via word cloud and thematic analysis. The results indicate that university students with disabilities have not organized themselves collectively in the country. The results also show that the factors that generate inclusion and exclusion are the same: the presence or absence of acceptance and belonging and the existence or lack of accessibility. Questions arising from these results are raised, opening agendas for future research.
Resumo A universidade, em função das políticas afirmativas, tem recebido um número cada vez maior de estudantes com deficiência. A presente pesquisa busca identificar se esses estudantes, inseridos no contexto do ensino superior, têm se organizado em coletivos para garantia de direitos. Participaram desta pesquisa 186 universitários com deficiência, das cinco regiões do país, que responderam a um questionário sociodemográfico e a perguntas relativas à deficiência e à organização coletiva desse grupo. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo, via nuvem de palavras e análise temática. Os resultados indicam que os universitários com deficiência não têm se organizado coletivamente no país. Também mostram que os fatores geradores de inclusão e exclusão são os mesmos: a presença ou ausência de acolhimento e pertença, e a existência ou falta de acessibilidade. Questões decorrentes desses resultados são levantadas, abrindo agendas para futuras pesquisas.
