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O presente trabalho busca investigar o desenvolvimento humano sob as condições do processo educacional e a importância da colaboração sistemática entre professor e aluno. Sendo a aprendizagem e o desenvolvimento etapas fundamentais e complementares na vida do ser humano, busca-se analisar o impacto dessas etapas na promoção das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas. Para isso, busca-se compreender o processo de interação e aprendizado nos aprofundando no conceito de zona de desenvolvimento proximal, cunhado por Vygotsky, e a partir disso estudar a importância da atuação do professor como mediador entre a cultura e o indivíduo, na passagem de potencialidade das funções que estão em processo de amadurecimento para as que se tornarão funções consolidadas, estabelecidas no nível de desenvolvimento real. O método para desenvolver esse trabalho foi baseado na revisão de literatura. E seus resultados concluem que os fenômenos sociais têm um papel significativo para o desenvolvimento das funções mentais superiores, uma vez que a interação entre mediador e indivíduo cria um campo de amadurecimento das potencialidades.
