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Nootrópicos "tarja preta", como Ritalina® e Venvanse®, os principais mais usados, baseados em princípios ativos como, respectivamente, metilfenidato e lisdexanfetamina, estão sendo crescentemente usados de forma abusiva. Estes medicamentos, destinados a melhorar a cognição e concentração, são frequentemente comparados em potencial de dependência à metanfetamina. Recentemente, seu consumo por estudantes em busca de melhor desempenho cognitivo tem aumentado significativamente. Objetivos: Conduzir uma revisão integrativa da literatura, focando nas repercussões do abuso de medicamentos nootrópicos tarja preta, como a Ritalina®, Ritalina LA®, Venvanse®, Concerta®, para otimização do desempenho acadêmico. Metodologia: A pesquisa foi realizada utilizando bases de dados eletrônicas: seguintes bases de dados eletrônicas: PubMed, Lilacs e Scielo. O delineamento da pesquisa foi guiado por duas palavras-chave: DeCS/MeSH terms – “Methylphenidate”, ”Lisdexamfetamine Dimesylate”” “students”. Posteriormente, os 42 artigos encontrados para estudos foram filtrados por análise de título e resumo, seguindo critérios de elegibilidade pré-estabelecidos, que incluíam pertinência temática, excluindo quaisquer tipos de revisão, sem restrições temporais e sem restrição quanto aos idiomas. Resultados e Discussão: Os medicamentos com princípio ativo do metilfenidato e da lisdexanfetamina têm sido associados ao aumento da concentração, diminuição da fadiga, potencialização cognitiva e coordenação motora. No entanto, efeitos adversos como diminuição do apetite, insônia, hipertensão arterial, cefaléia e dor abdominal são de considerável relevância. Em face desses efeitos, é imperativo formular estratégias eficazes para mitigar riscos de abuso e dependência. Fatores associados ao uso do metilfenidato, identificados neste estudo, fornecem direcionamento para possíveis futuras intervenções. Conclusão: A administração desses nootrópicos supracitados pode acarretar efeitos colaterais como ansiedade aumentada, taquicardia, alterações do sono, entre outros. Sugere-se uma robusta estrutura de apoio psicológico para estudantes, englobando psicoterapia individual e intervenções grupais, com o propósito de fortalecer estratégias de enfrentamento e promover abordagens mais seguras e saudáveis. Os dados obtidos nesta revisão respondem de maneira conclusiva à questão norteadora.
