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Renata Campos de Sousa Borges, Ilma Pastana Ferreira, Gabriel Costa Vieira, José Ronaldo Teixeira deSousa Júnior, Leandro de Assis Santos da Costa, Milena Coelho Fernandes Caldato, Nara Macedo Botelho, Cássia de Sousa Tavares
Describir el desarrollo de una aplicación móvil para mediar la educación permanente en la comunidad académica a partir de la problematización y guiada por las etapas del Arco de Maguerez. Estudio metodológico, con investigación exploratoria y producción tecnológica interactiva. El desarrollo se produjo en dos momentos, denominados preproducción: a partir del análisis de contenido propuesto por Laurence Bardin de los discursos de entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes sobre la práctica de la problematización. Y producción: con los requerimientos del análisis y marco teórico de problematización para la construcción de la aplicación móvil con interacción de usuario para su uso en teléfonos inteligentes y/o tabletas que cuenten con sistema operativo Android. La investigación fue aprobada para evaluación previa por el Comité de Ética y Comité de Investigación de una universidad pública. Los resultados obtenidos se fundamentaron en la demanda de estrategias para fortalecer la educación permanente, con el objetivo decumplir con los lineamientos del currículo integrado y se observó un número reducido de docentes que utilizan la metodología de la problematización y una comprensión incipiente de la efectividad de su aplicación. En este escenario, la aplicación presenta una propuesta tecnológica innovadora para abordar el aprendizaje basado en problemas, ofreciendo apoyo a la búsqueda del conocimiento académico en un entorno virtual e interactivo.
Describe the development of a mobile application to mediate permanent education in the academic community based on the problematization and guided by the stages of the Maguerez Arc. Methodological study, with exploratory research and interactive technological production. The development took place in two moments, called pre-production: based on the content analysis proposed by Laurence Bardin of the semi-structured interview speeches carried out with teachers about the practice of problematization. And production: with the requirements of the analysis and theoretical framework of problematization for the construction of the mobile application with user interaction for use on smartphones and/or tablets that have an Android operating system. The research was approved for prior evaluation by the Ethics and Research Committee at a public university. The results obtained were based on the demand for strategies to strengthen permanent education, aiming to meet the guidelines of the integrated curriculum and a reduced number of teachers using the problematization methodology and incipient understanding of the effectiveness of its application were observed. In this scenario, the application presents an innovative technological proposal for approaching problem-based learning, offering support for the search for academic knowledge in a virtual and interactive environment.
Descrever o desenvolvimento de um aplicativo móvel para a mediar a educação permanente na comunidade acadêmica embasado na problematização e norteada pelas etapas do Arco de Maguerez. Estudo metodológico, com pesquisa exploratória e produção tecnológica interativa. O desenvolvimento se deu em dois momentos, denominados de pré-produção: a partir dos análise de conteúdo proposto por Laurence Bardin dos discursos de entrevista semiestruturada realizada com docentes sobre a prática da problematização. E produção: com os requisitos da análise e referencial teórico da problematização para a construção do aplicativo mobile com interação do usuário para utilização em smartphones e/ou tablet que possuam sistema operacional Android A pesquisa foi aprovada a avaliação prévia junto ao Comitê de Ética e Pesquisa em universidade pública. Os resultados obtidos foram baseados na demanda por estratégias de fortalecimento da educação permanente, visando atender às diretrizes do currículo integrado, observou-se um número reduzido de docentes que empregam a metodologia da problematização e compreensão incipiente sobre a efetividade de sua aplicação. Nesse cenário, o aplicativo apresenta uma proposta tecnológica inovadora para a abordagem da aprendizagem problematizadora, oferecendo suporte para a busca de conhecimento acadêmico em ambiente virtual e interativo.
