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Rodi Narciso, Ana Paula Mourão Bernardo, Geliane Regina Esposito Burin, Guelly Urzêda de Mello Rezende, Inajá Maringues da Silva Chiarelli, Ítalo Martins Lôbo, Lindoracy Almeida Santos, Mariela Viviana Montecinos Vergara
Este artículo investigó la relación entre el autismo y las tecnologías digitales, con el objetivo de comprender cómo estas últimas pueden apoyar la comunicación, la socialización y el desarrollo cognitivo de las personas en el espectro del autismo. Al explorar el uso de tecnologías digitales como herramientas facilitadoras, se destacó la importancia de crear entornos digitales inclusivos y accesibles para las personas autistas. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, según Lakatos y Marconi (2001), que implicó el análisis de la literatura existente sobre el tema, permitiendo comprender en profundidad las interacciones entre autismo y tecnología. La revisión teórica incluyó a autores como Moran (1998), que considera las tecnologías digitales como extensiones del cuerpo y la mente, y Mineiro y D’Ávila (2019), que enfatizan la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo de las personas autistas. Los resultados indicaron que las tecnologías digitales ofrecen importantes oportunidades para mejorar la calidad de vida de las personas autistas, permitiéndoles expresarse y conectarse de formas innovadoras. Además, se enfatizó la necesidad de investigaciones futuras para explorar el potencial de las nuevas tecnologías emergentes y evaluar su impacto a largo plazo en el espectro del autismo. En conclusión, el estudio reiteró la relevancia de las tecnologías digitales como recursos valiosos para las personas en el espectro del autismo, destacando la necesidad de entornos digitales inclusivos que promuevan la participación activa y mejoren la inclusión social.
This article investigated the relationship between autism and digital technologies, aiming to understand how the latter can support communication, socialization, and cognitive development of individuals on the autism spectrum. Exploring the use of digital technologies as facilitating tools, the importance of creating inclusive and accessible digital environments for autistic individuals was highlighted. The methodology adopted was bibliographic research, following Lakatos and Marconi (2001), which involved the analysis of existing literature on the subject, allowing for an in-depth understanding of the interactions between autism and technology. The theoretical review included authors such as Moran (1998), who considers digital technologies as extensions of the body and mind, and Mineiro and D'Ávila (2019), who emphasize the importance of playfulness in the learning and development of autistic individuals. The results indicated that digital technologies offer significant opportunities to improve the quality of life of autistic individuals, allowing them to express themselves and connect in innovative ways. Additionally, the need for future research was emphasized to explore the potential of emerging new technologies and evaluate their long-term impact on the autism spectrum. In conclusion, the study reiterated the relevance of digital technologies as valuable resources for individuals on the autism spectrum, highlighting the need for inclusive digital environments that promote active participation and improve social inclusion.
Este artigo investigou a relação entre o autismo e as tecnologias digitais, com o objetivo de compreender como estas últimas podem apoiar a comunicação, socialização e desenvolvimento cognitivo de pessoas no espectro autista. Explorando o uso de tecnologias digitais como ferramentas facilitadoras, destacou-se a importância de criar ambientes digitais inclusivos e acessíveis para indivíduos autistas. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, conforme Lakatos e Marconi (2001), que envolveu a análise de literatura existente sobre o tema, permitindo um entendimento aprofundado das interações entre autismo e tecnologia. A revisão teórica incluiu autores como Moran (1998), que considera as tecnologias digitais extensões do corpo e da mente, e Mineiro e D’Ávila (2019), que enfatizam a importância do lúdico na aprendizagem e desenvolvimento de pessoas autistas. Os resultados indicaram que as tecnologias digitais oferecem oportunidades significativas para melhorar a qualidade de vida de pessoas autistas, permitindo-lhes expressar-se e conectar-se de maneiras inovadoras. Além disso, enfatizou-se a necessidade de pesquisas futuras para explorar o potencial das novas tecnologias emergentes e avaliar seu impacto a longo prazo no espectro autista. Em conclusão, o estudo reiterou a relevância das tecnologias digitais como recursos valiosos para pessoas no espectro autista, destacando a necessidade de ambientes digitais inclusivos que promovam a participação ativa e melhorem a inclusão social.
