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Sarah Lais Rocha, Odylon Kleber Pereira de Souza, Mattheus Mesquita Paulino, Simone Aguiar da Silva Figueira, Jacob da Silva Freitas, Antônia Margareth Moita Sá, Robson José de Souza Domingues, Maicon de Araujo Nogueira
Objetivo: Verificar que el Entorno Virtual de Aprendizaje de Soporte Vital tenga evidencia de validez para ser empleado en la enseñanza de Soporte Vital Básico. Métodos: Estudio de validación, con enfoque cuantitativo, dirigido a la validación de contenido y apariencia, por jueces expertos, de un Entorno Virtual de Aprendizaje en Soporte Vital Básico. Se utilizó una prueba de distribución de probabilidad binomial en el software Biostat 5.0, con un nivel de significancia del 5%, para analizar estadísticamente el nivel de concordancia. Resultados: la población investigada contó con 9 jueces especializados en soporte vital básico y 3 en informática, totalizando 12. Para el proceso de validación de contenido y apariencia, se obtuvieron 0,95 y 0,85 en los respectivos instrumentos de validación. Conclusiones: El Entorno Virtual de Aprendizaje en Soporte Vital Básico presenta evidencia significativa de validez de contenido y apariencia para ser utilizado en la enseñanza de la asignatura.
Objective: Verify that the Virtual Life Support Learning Environment has validity evidence to be employed in Basic Life Support teaching. Methods: This is a validation study, with a quantitative approach, aimed at the validation of content and appearance, by expert judges, of a Virtual Environment of Learning in Basic Life Support. A binomial probability distribution test was used in the Biostat 5.0 software, at the significance level of 5%, to analyze the level of agreement statistically. Results: the research population had 9 judges specialized in basic life support and 3 in informatics, totaling 12. For the content and appearance validation process, 0.95 and 0.85 were obtained in the respective validation instruments. Conclusions: The Virtual Environment of Learning in Basic Life Support presents significant evidence of validity of content and appearance to be used in the teaching of the subject.
Objetivo: verificar se o Ambiente Virtual de Aprendizagem em Suporte Básico de Vida tem evidência de validade para ser empregado no ensino de Suporte Básico de Vida. Métodos: Trata-se de um estudo de validação, com abordagem quantitativa, voltado para a validação de conteúdo e aparência, por juízes especialistas, de uma Ambiente Virtual de Aprendizagem em Suporte Básico de Vida. Utilizou-se teste de distribuição de probabilidade binomial no software Biostat 5.0, ao nível de significância de 5%, para analisar o nível de concordância estatisticamente. Resultados: a população da pesquisa contou com 9 juízes especialistas em suporte básico de vida e 3 em informática, totalizando 12. Quanto ao processo de validação de conteúdo e aparência, obteve-se, respectivamente, 0,95 e 0,85 nos respectivos instrumentos de validação. Conclusões: o Ambiente Virtual de Aprendizagem em Suporte Básico de Vida apresenta evidência significativas de validade de conteúdo e aparência para ser utilizado no ensino da temática.
