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Francisco de Assis Ribeiro dos Santos
Con la globalización actual, el conocimiento del idioma inglés se vuelve cada vez más esencial para que el individuo se integre plenamente en la sociedad. El conocimiento del idioma inglés es hoy un requisito en todos los sectores de la sociedad. Por lo tanto, la formación de profesores de lengua inglesa se vuelve cada vez más imperativa para satisfacer las demandas de la sociedad y el contexto escolar. Esta investigación tuvo como objetivo diagnosticar la oferta de carreras de grado en Literatura –Inglés ofrecidas por instituciones educativas brasileñas. Para ello, se analizaron los datos disponibles del Ministerio de Educación en el sistema e-MEC, que registra los cursos de educación superior del país, tanto públicos como privados. La encuesta realizada generó información sobre el número de carreras presenciales (187) y a distancia (39) de Licenciatura en Literatura –Inglés, que representan el 16,7% de las carreras de Idiomas y están presentes en 297 instituciones de educación superior. Entre las carreras de Literatura –Inglés, las de instituciones públicas suman 102 carreras y las estatales 59 carreras. La mayoría de las instituciones tienen un solo curso, pero hay instituciones con varios cursos, hasta un máximo de 22 cursos. Luego del período de la pandemia de COVID-19, hubo un aumento en las carreras a distancia de Licenciatura en Literatura –Inglés, que representan el 74% de las vacantes. En estos cursos a distancia, cuatro instituciones privadas concentran más del 54% del total de plazas. Entre las carreras de grado en Literatura, el inglés representa el 9,4% de las vacantes en Brasil.
With the current globalization, it becomes increasingly essential to have knowledge of the English language for the full integration of individuals into society. English language is now required in all sectors of society. Thus, the English teacher training course becomes increasingly imperative to meet the demands of society and the scholar context. This research aimed to diagnose the availability of undergraduate courses in English teacher training by Brazilian educational institutions. For this purpose, data available from the Ministry of Education, through the e-MEC system, which registers the country's higher education courses, both public and private, were analyzed. The survey generated information on the number of face-to-face (187) and distance courses (39) in English teacher training. They represent 16.7% of the Language courses in Brazil and are present in 297 educational institutions. Among the English teacher training courses, those in public institutions totalize 102, while state institutions have 59 courses. Most institutions have only one course, but there are institutions with several courses, up to a maximum of 22 courses. After the COVID-19 pandemic period, there was an increase in online undergraduate courses in English teacher training, which account for 74% of the student vacancies. In these online courses, four private institutions hold more than 54% of the total student vacancies. Among the undergraduate courses in Language, English teacher training courses account for 9.4% of the student vacancies in Brazil.
Com a atual globalização, torna-se cada vez mais essencial o conhecimento da língua inglesa, para inserção plena do indivíduo na sociedade. O conhecimento da língua inglesa é hoje requerido em todos os setores da sociedade. Assim, a formação de professores de língua inglesa torna-se cada mais imperativa para atender à demanda da sociedade e do contexto escolar. Esta pesquisa objetivou o diagnóstico da oferta dos cursos de licenciatura em Letras – Inglês oferecidos pelas instituições de ensino brasileiras. Para tanto, foram analisados os dados disponíveis do Ministério da Educação, no sistema e-MEC, que cadastra os cursos superiores do país, os púbicos e os privados. O levantamento realizado gerou informações sobre o quantitativo de cursos presenciais (187) e a distância (39) de licenciatura em Letras – Inglês, que representam 16,7% dos cursos de Letras e estão presentes em 297 instituições de ensino superior. Entre os cursos de Letras – Inglês, os de instituições públicas totalizam 102 cursos, e as instituições estaduais têm 59 cursos. A maior parte das instituições tem apenas um curso, mas há instituições com vários cursos, até o máximo de 22 cursos. Após o período da pandemia de COVID-19, houve um aumento dos cursos de licenciatura em Letras – Inglês a distância, os quais respondem por 74% das vagas. Nesses cursos a distância, quatro instituições privadas detêm mais de 54% do total de vagas. Entre os cursos de licenciatura em Letras, os de Inglês respondem por 9,4% das vagas no Brasil.
