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João Eupídio Monteiro da Silva, Edione Teixeira de Carvalho
La gamificación, que utiliza elementos y técnicas de juegos, y la ludicidad, que implica el uso de juegos, juguetes y actividades lúdicas, se discuten como estrategias pedagógicas efectivas para involucrar a los estudiantes, estimular el interés en el aprendizaje y promover una participación activa en el aula. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo desarrollar un estudio sobre cómo la gamificación y las redes neuronales pueden ser una posibilidad para la innovación en la enseñanza de la Geografía, así como los caminos a seguir y los posibles riesgos de su uso como herramienta en la educación. Para ello se realizará una revisión integrativa de la literatura, utilizando las siguientes bases de datos de Google Scholary Scielo. Los resultados presentan diversas estrategias de gamificación, incluyendo juegos de mesa, juegos digitales, cuestionarios y búsqueda del tesoro, que pueden aplicarse en la enseñanza de Geografía para abordar una amplia gama de temas geográficos.Además, se discute el uso de recursos audiovisuales, como películas, documentales y videos, como herramientas complementarias para transmitir información de manera visualmente clara y estimular la reflexión sobre cuestiones sociales, culturales y ambientales. A pesar de los desafíos, como la falta de infraestructura tecnológica en algunas escuelas, la integración de la gamificación y la ludicidad en el currículo escolar es esencial para promover una educación más dinámica, motivadora y relevante, preparando a los estudiantes para los desafíos del mundo contemporáneo.
Gamification, which utilizes elements and techniques of games, and playfulness, which involves the use of games, toys, and playful activities, are discussed as effective pedagogical strategies to engage students, stimulate interest in learning, and promote active participation in the classroom. In this regard, this article aims to develop a study on how gamification and neural networks can be a possibility for the innovation of Geography teaching, as well as the paths to follow and the possible risks of their use as a tool in education. For this, an integrative literature review will be conducted, using the following databases from Google Scholar and Scielo. The results present various gamification strategies, including board games, digital games, quizzes, and treasure hunts, that can be applied in Geography teaching to address a wide range of geographical topics. Furthermore, the use of audiovisual resources, such as films, documentaries, and videos, is discussed as complementary tools to convey information in a visually clear manner and stimulate reflection on social, cultural, and environmental issues. Despite challenges such as the lack of technological infrastructure in some schools, the integration of gamification and playfulness into the school curriculum is essential to promote a more dynamic, motivating, and relevant education, preparing students for the challenges of the contemporary world.
A gamificação, que utiliza elementos e técnicas de jogos, e a ludicidade, que envolve o uso de jogos, brinquedos e atividades lúdicas, são discutidas como estratégias pedagógicas eficazes para engajar os alunos, estimular o interesse pelo aprendizado e promover uma participação ativa na sala de aula. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo desenvolver um estudo sobre como a gamificação e as redes neurais podem ser uma possibilidade para a inovação do ensino de Geografia, bem como os caminhos a percorrer e os riscos possíveis da sua utilização como ferramenta na educação. Para isto será realizada uma revisão integrativa da literatura, utilizando as seguintes bases de dados do Google Scholar e Scielo. Os resultados apresentam diversas estratégias de gamificação, incluindo jogos de tabuleiro, jogos digitais, quizzes e caça ao tesouro, que podem ser aplicadas no ensino de Geografia para abordar uma ampla gama de temas geográficos. Além disso, discute-se o uso de recursos audiovisuais, como filmes, documentários e vídeos, como ferramentas complementares para transmitir informações de maneira visualmente clara e estimular a reflexão sobre questões sociais, culturais e ambientais. Apesar dos desafios, como a falta de infraestrutura tecnológica em algumas escolas, a integração da gamificação e da ludicidade ao currículo escolar é essencial para promover uma educação mais dinâmica, motivadora e relevante, preparando os alunos para os desafios do mundo contemporâneo.
