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Herbert Paulino Cordeiro, Vânia Maria Silva Maranhão, Juliana Viana da Costa, Cléa Nazaré Carneiro Bichara
Na comunidade LGBTQIA+, enfrentam-se desafios sociais devido à marginalização e estigma. No Brasil, especialmente para transexuais, a falta de profissionais capacitados dificulta os cuidados de saúde. Este estudo visa analisar a percepção e conhecimento de estudantes de medicina sobre a comunidade LGBTQIA+ na atenção primária à saúde. Realizamos uma revisão integrativa de literatura, examinando artigos publicados nos últimos 5 anos nas bases de dados PubMed, Medline, LILACS e SciELO. Foram utilizados 14 artigos em inglês e 2 em português. Os resultados mostram desafios no cuidado à população LGBTQIA+ na atenção primária à saúde, com o ensino da temática sendo superficial e fragmentado. Isso prejudica a confiança dos médicos em lidar com essa população e o acesso aos cuidados de saúde de gênero. Estratégias cruciais incluem simulações realísticas e palestras para melhorar o preparo dos estudantes. Diante dessas adversidades, é fundamental que os estudantes estejam mais aptos a reconhecer e abordar os determinantes sociais de saúde, promovendo a universalização do Sistema Único de Saúde.
In the LGBTQIA+ community, social challenges due to marginalization and stigma are well-documented. In Brazil, especially for transgender individuals, there are difficulties in healthcare due to a lack of qualified professionals. This study aims to analyzethe perception and knowledge of medical students regarding the LGBTQIA+ community in the context of primary healthcare. We conducted an integrative literature review, examining articles published in the last 5 years in the PubMed, Medline, LILACS, and SciELO databases. We used 14 articles in English and 2 in Portuguese for this work. The results show challenges in providing healthcare to the LGBTQIA+ population in primary healthcare, with the teaching of the subject being shallow and fragmented. This undermines doctors' confidence in dealing with this population and hampers access to gender-related healthcare. Crucial strategies include realistic simulations and lectures to enhance students' preparedness. Faced with these challenges, it is essential for students to be increasingly capable of recognizing and addressing the social determinants of health to promote the universalization of the Unified Health System.
