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Rayner Max Fernandes Lima, Annyella Kássia Nogueira, Antônio Veimar da Silva, Juliana Barboza D'Albuquerque, André Cristovão Sousa, Nivaldo Pedro de Oliveira, Lucimar Venancio Amaral, Massilon Fragoso de Freitas
El artículo discute la relevancia de la tutoría en Educación a Distancia (DE), destacando las concepciones y desafíos que enfrentan los tutores en este contexto. Se explora la importancia de la tutoría como herramienta esencial para el éxito estudiantil y la necesidad de comprender las complejidades de este rol, indagando el impacto de las diferentes concepciones de tutoría y los retos específicos que enfrentan los tutores en Educación a Distancia (DE) sobre la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Como metodología se utilizó la revisión bibliográfica con enfoque cualitativo. Se concluye que el profesor tutor es de suma importancia para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de EAD.
O artigo aborda a relevância da tutoria na Educação à Distância (EAD), destacando as concepções e desafios enfrentados pelos professores tutores nesse contexto. Explora-se a importância da tutoria como ferramenta essencial para o sucesso do aluno e a necessidade de compreender as complexidades desse papel. é investigar o impacto das diferentes concepções de tutoria e dos desafios específicos enfrentados pelos professores tutores na Educação à Distância (EAD) sobre a eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Como metodologia, usou-se a revisão bibliográfica com uma abordagem qualitativa. Conclui-se que o Professor Tutor é de extrema importância para o ensino-aprendizagem dos alunos EAD.
The article discusses the relevance of tutoring in Distance Education (DE), highlighting the conceptions and challenges faced by tutors in this context. The importance of tutoring is explored as an essential tool for student success and the need to understand the complexities of this role. It is to investigate the impactof the different conceptions of tutoring and the specific challenges faced by tutors in Distance Education (DE) on the effectiveness of the teaching-learning process. As a methodology, the bibliographic review was used with a qualitative approach. It is concluded that the Tutor Professor is of utmost importance for the teaching-learning of the EAD students.
