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Alessandra Dutra, Jackeline dos Santos Bataglia
Este trabajo se caracteriza por un relato de experiencia que tiene como objetivo discutir la aplicación de una secuencia didáctica en la disciplina de lengua portuguesa con estudiantes de 4º de una escuela pública, para trabajar el contenido del género textual publicitario, con el uso de los componentes del pensamiento computacional no cableado. Las metodologías utilizadas para alcanzar el objetivo de investigación fueron bibliográficas, de campo y analíticas. Los resultados apuntan a la posibilidad de que dicha secuencia didáctica en portugués, relacionada con el pensamiento computacional, permita a los estudiantes comprender la función social y elementos del género publicitario textual, promueva la motivación para que los estudiantes participen en las actividades, busque superar sus dificultades en la lectura y escritura, y mejore su comportamiento para trabajar en grupo.
This work is characterized by an account of experience that aims to discuss the application of a didactic sequence in the Portuguese language discipline with students of the 4th year of a public school, to work the content of the textual genre advertising, with the use of the components of unwired computational thinking. The methodologies used to reach the research objective were bibliographic, field and analytical. The results point to the possibility that such a didactic sequence in Portuguese, related to computational thinking, allows students to understand the social function and elements of the textual advertising genre, promotes motivation for students to participate in the activities, seeks to overcome their difficulties in reading and writing, and improves their behavior to work in a group.
Este trabalho caracteriza-se por um relato de experiência que tem como objetivo discutir a aplicação de uma sequência didática na disciplina de Língua Portuguesa com alunos do 4º ano de uma escola pública, para trabalhar o conteúdo do gênero textual anúncio publicitário, com uso dos componentes do pensamento computacional desplugado. As metodologias utilizadas para atingir o objetivo da pesquisa foram bibliográficas, de campo e analítica. Os resultados apontam a possibilidade que tal sequência didática em Língua Portuguesa, relacionada ao pensamento computacional, permite que os estudantes compreendam a função social e os elementos do gênero textual anúncio publicitário, promova motivação para os estudantes participarem das atividades, busque superar suas dificuldades em leitura e escrita e melhore seu comportamento para trabalhar em grupo.
