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Brasil
Este estudio se centra en el análisis de las interacciones entre el trabajo docente y los temas relacionados con el capital y el trabajo, la gestión del trabajo docente y la educación continua. El objetivo principal es promover reflexiones sobre los temas relacionados con el quehacer docente, con énfasis en los enfoques didácticos que influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde un enfoque cualitativo, la investigación se basó en una encuesta bibliográfica. Es importante destacar que el papel de la labor docente va más allá de la enseñanza en el aula o de los procesos formales de enseñanza, abarcando diversas actividades inherentes a la educación. Se concluye que las estrategias y acciones adoptadas por los docentes para cumplir con las expectativas de aprendizaje de las instituciones educativas formales juegan un papel fundamental en la transformación de la realidad escolar.
This is a study on teaching work and its relationships with themes of capital and labor, the management of teaching work, and ongoingprofessional development. The objective was to highlight reflections on the texts covered in the Teaching Work Internship II course, considering didactic possibilities that address the teaching-learning processes. Using a qualitative approach, this investigation was conducted through a literature review. It is emphasized that the teaching work process goes beyond classroom instruction or formal teaching processes, extending to other activities inherent to education. It was concluded that the strategies andactions adopted by teachers to meet the learning expectations of formal educational institutions are essential for the transformation of the school reality.
Este estudo se concentra na análise das interações entre o trabalho docente e as temáticas relacionadas ao capital e ao trabalho, à gestão do trabalho docente e à formação continuada. O objetivo principal é promover reflexões sobre as temáticas relacionadas ao trabalho docente, com ênfase nas abordagens didáticas que influenciam os processos de ensino-aprendizagem. Adotando uma abordagem qualitativa, esta pesquisa baseou-se em um levantamento bibliográfico. É importante ressaltar que o papel do trabalho docente vai além do ensino em sala de aula ou dos processos formais de ensino, abrangendo diversas atividades inerentes à educação. Conclui-se que as estratégias e ações adotadas pelos professores para atender às expectativas de aprendizagem das instituições formais de ensino desempenham um papel fundamental na transformação da realidade escolar.
