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A proposta da presente pesquisa resulta do desdobramento da pesquisa Intitulada: “O trabalho do Assistente Social na Educação Básica no Estado de São Paulo”, que faz parte de uma pesquisa articulada com outros pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Serviço Social na Educação (GEPESSE), investigando além do Estado de São Paulo, os Estados da Bahia, Paraíba e Rio de Janeiro. A referida pesquisa, propiciou o mapeamento da inserção do Assistente Social na área da educação pública nos municípios paulistas e posteriormente, através do processo de sistematização do trabalho profissional foi possível destacar as experiências dos assistentes sociais em três municípios paulistas. O projeto de pesquisa, ora parcialmente apresentado, pretende dar continuidade a investigação sobre o trabalho do assistente social na área da educação (nos Estados supracitados com a contribuição de outros pesquisadores) no Estado de São Paulo, porém aproximando-se da realidade das escolas privadas, confessionais, ampliando o horizonte sobre as particularidades desses espaços sócio-ocupacionais e das requisições postas para o Serviço Social. O objetivo central abordado neste artigo, trata-se da etapa da pesquisa que se constituiu em analisar, a presença de assistentes sociais nas escolas confessionais do Estado de São Paulo, sendo o presente objeto de estudo de extrema importância pois, para além da relevância da discussão sobre a temática atende uma demanda reprimida - por não haver muitas pesquisas que abordem este universo. Ressaltamos que temos conhecimento da existência de vários tipos de escolas confessionais espalhadas pelo Brasil e que possuem unidades no interior do Estado de São Paulo, tais como: Marista, Salesiano, Pestalozzi, Adventista. A metodologia eleita para o presente estudo é o materialista histórico dialético, que permite considerar a centralidade do trabalho e reconhecer na realidade investigada as categorias: historicidade, contradição, totalidade e mediação. Ademais, utilizaremos a pesquisa bibliográfica e a documental com intuito de efetivar aproximações sobre o objeto de pesquisa e também, o processo de sistematização do trabalho profissional, que não é apenas um mero registro das atividades, mas sim, um esforço de reflexão teórica sobre a experiência profissional com vistas a realimentá-la além de socializá-la (Almeida, 2019).
