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Kleide Araújo Lima, Alessandro Silva de Oliveira
Este texto relata uma pesquisa-ação em andamento no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), em Goiás no Brasil. É realizada com estudantes no 9º ano do ensino fundamental e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola da rede pública de Mato Grosso. A problemática emerge da percepção de um acentuado abandono escolar dos estudantes no ensino fundamental, que retornam posteriormente à mesma escola na modalidade EJA. O trabalho é considerado como principal motivo da desistência e retorno dos estudantes para a escola, em busca de melhores condições de vida. Neste contexto levantamos a seguinte pergunta de pesquisa: Como a categoria trabalho pode ser apropriada entre estudantes do 9º ano ensino fundamental e estudantes da EJA em uma perspectiva dialógica sobre o abandono e retorno a escola? Norteamo-nos por teóricos como: Antunes (2009), Barbosa (2017), Castro (2016), Ciavatta (2012), Freire (2010), Frigotto (1995), Marx (1989), Saviani (2007), Ramos (2008), Rodrigues (1989) e Oliveira (2003) que remetem à percepção do trabalho como parte essencial da vida humana. E, dada a natureza dos mestrados profissionais, estamos a construir um Podcast: NA ESCOLA POD - #VAMOSPAPEAR através do qual pretendemos constituir práticas dialógicas sobre o trabalho, abandono e retorno a escola com o objetivo de instaurar a relação com o sentido frente os impactos do abando escolar e necessidades de lutas e posicionamentos no mundo do trabalho. Optamos pela Análise de Conteúdo e definimos três categorias. A partir da análise da primeira inferimos um desânimo nos dois grupos influenciando tanto as dimensões do trabalho quanto a dos estudos. Em continuidade e considerando o Trabalho como Princípio Educativo e a Formação Omnilateral buscamos através de outras categorias, responder à pergunta de pesquisa na (re)construção dos ânimos, crenças e posicionamentos na vida em suas dimensões da educação e do trabalho.
