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Diante dos avanços tecnológicos e mudanças culturais, ocorridas na contemporaneidade, as salas de aulas estão cada vez mais cheias de alunos do século XXI. Assim, de forma a acompanhar a demanda social para garantir uma educação significativa, surgiu a importância de promover uma pesquisa de campo de observação da prática docente, com o intuito de analisar, refletir e relacionar de forma crítica as práticas pedagógicas elaboradas pelos professores de hoje. O trabalho procedeu-se a partir de uma pesquisa exploratória com relato de experiência e observação não-participativa, bem como revisão de literatura. Relativo aos resultados, apesar da utilização de algumas estratégias favoráveis, percebeu-se a carência de planejamento e falta de mediação para a construção do conhecimento no que tange o conteúdo estudado. Por fim, foi possível refletir que realmente existe uma carência por parte de alguns professores para fazer o processo de ensino-aprendizagem de fato acontece, sendo preciso que educadores tenham em mente a necessidade de uma formação continuada.
