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Jessica Rocha de Souza Cardoso, Dionne Cavalcante Monteiro, Raquel da Silva Gomes
Este trabalho propõe a elaboração de um aplicativo bilíngue (Português-Libras) para o ensino de pessoas surdas, que apresenta em Português e em Língua Brasileira de Sinais: termos específicos, conceitos, uma breve contextualização dos conceitos, textos da disciplina e ementa a partir da proposta da docente. O app foi elaborado a partir dos conteúdos da disciplina Processos Linguísticos, disciplina fundamental do curso de Letras Libras, curso ofertado pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) e pode ser utilizado em qualquer área do conhecimento para apresentar termos específicos para alunos surdos. Esta pesquisa justifica-se pelo reconhecimento de uma necessidade apresentada pela comunidade surda ao ingressar no ensino superior, pois enfrenta dificuldade na compreensão de termos específicos de determinada área, constatou-se tais barreiras linguísticas por dados bibliográficos e experiências na UEPA ao identificar vivências visuais e linguísticas peculiares dos graduandos surdos. Portanto, busca-se criar estratégias de apoio aos docentes a fim de adaptar conteúdos complexos e dinamizar os conteúdos para formas visuais. No intuito de minimizar as dificuldades enfrentadas pelos graduandos surdos, partiu-se do seguinte problema: Como conceber e desenvolver um aplicativo bilíngue (Português-Libras) para docentes que atuam com graduandos surdos, do curso de Licenciatura Plena em Letras Libras da UEPA, buscando potencializar a aprendizagem dos termos específicos da disciplina Processos Linguísticos? O objetivo geral deste trabalho é conceber e desenvolver um aplicativo bilíngue (Português-Libras) para buscar potencializar a aprendizagem dos termos específicos da disciplina Processos Linguísticos. Como resultado da pesquisa constatou-se as dificuldades enfrentadas por graduandos surdos, no que se refere à compreensão de termos e conceitos específicos dentro de determinadas áreas do conhecimento, o aumento significativo de ingresso de pessoas surdas no ensino superior e os benefícios do uso de recursos tecnológicos, tais como aplicativos, na educação de surdos.
This paper proposes the elaboration of a bilingual application (Portuguese-Libras) for the teaching of deaf people, which presents in Portuguese and Brazilian Sign Language: specific terms, concepts, a brief contextualization of the concepts, texts of the discipline and a menu based on of the teacher's proposal. The app was developed from the contents of the Linguistic Processes course, a fundamental subject of the Libras Letters course, offered by the State University of Pará (UEPA) and can be used in any area of knowledge to present specific terms for deaf students. This research is justified by the recognition of a need presented by the deaf community when entering higher education, as it faces difficulty in understanding specific terms in a particular area, it was found such language barriers by bibliographic data and experiences in UEPA when identifying visual and peculiar language of deaf students, therefore, seeks to create strategies to support teachers in order to adapt complex content and streamline the content to visual forms. To minimize the difficulties faced by deaf undergraduates, we started from the following problem: How to design and develop a bilingual application (Portuguese-Libras) for teachers working with deaf undergraduates from UEPA Full Degree in Libras Degree course, seeking enhance learning of the specific terms of the Linguistic Processes discipline? The general objective of this work is to design and develop a bilingual application (Portuguese-Libras) to seek to enhance the learning of the specific terms of the Linguistic Processes discipline. As a result of the research, it was found the difficulties faced by deaf undergraduates regarding the understanding of specific terms and concepts within certain areas of knowledge, the significant increase of deaf people entering higher education and the benefits of using resources. technologies, such as applications, in deaf education.
